小学数学人教2011课标版二年级100以内加减法复习与整理 (2).docx_第1页
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文档简介

100以内的加法和减法（二）整理和复习1、 教材分析本内容是在学生已经掌握笔算和口算100以内的加法和减法的基础上进行教学的。教材在本单元的安排上是按进位加退位减加减混合应用园地这一顺序去安排的。2、 教学目标1、 使学生通过整理与复习弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。 2、培养学生简单的整理归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。三、学生情况分析。二年级的学生普遍是78岁，还是一些拥有基础知识能力的孩子。对于复习课来说，上课的内容已经学过，听课实在没兴趣，又是计算类的复习，对于复习环节中的回忆和梳理他们都不能用自已的语言表达清楚，要让他们自主总结是不可能的，只有在老师的引导下慢慢地整理出初步的框架。四、教法本节课，我根据低年级学生好动、好奇、趋乐等特征，从学生的实际出发，主要采用圣诞老人送礼物这样的形象导入、情景创设、动手练习等方法结合现代化教学手段，努力为学生营造一个主动地、快乐地学习氛围。 五、教学过程一、创设情景，复习旧知（一）加法减法计算。1、出示计算题。师：圣诞节到了，圣诞老人来给我们送礼物来了，但是他要求同学们必须回答上他的问题才能把礼物拿走，那同学们想不想得到礼物？有没有信心得到礼物？好的，请大家做好准备。把这些题都算一算，看谁算得又快又准!开始!分组，大家都做完了吧？现在老师让人来回答这道题的结果。（好奇心是孩子的天性，此处的设计意图是结合学生已学过的内容，换一种形式，让他们把旧知识再回忆起来，激励他们的学习兴趣。）2、 同桌之间互相讨论笔算加法和减法时，需要注意什么？（根据学生回答板书）（提示：相同点和不同点）3、 大家总结的很好，那喜洋洋也做了一些题，可是他做错了， 你来帮他想一想错在哪里了？依次找人来指出哪里做错了。4、 比赛，拓展练习，发散思维（2） 混合加减1、 问题难度加深了，同学们能把这些题目想一想怎么做吗？ 分组，练习。2、 都做完了吗？（找人来说答案）同学们思考一下，做混合加减的时候需要注意什么？在老师提示下，总结出需要注意的三点。3、 最棒小医生 同学们太棒啦，什么问题都难不住，都可以去当小医生了，那我们就去数学诊所看看都有哪些病号吧？（分析错在哪里）2、 联系实际，开放练习1、 我们先来看看姐姐妹妹的年龄，你能给他们算算有多少岁吗？2、 接下来，我们去养鸡场看看，养鸡场里有母鸡，小鸡和公鸡，你能根据已知条件提出问题并解答吗？我们来比赛，看看哪个同学能把最后的难题解答出来，赢的圣诞老人的礼物？（开放思维，鼓励学生的积极性，能解决生活中的实际问题。）3、 课堂总结 同学们把圣诞老人的问题都解决了，那我们回顾下都复习了哪些内容？今天我们复习了100以内的加法和减法，还用所学的知识解决的许多数学问题，你们的表现都很棒。（总之这节课的设计
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