(部编)人教语文2011课标版一年级下册16.一分钟 (10).doc

16.一分钟教学目标:、认识个生字，会写个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点:、识字、写字。、朗读。理解、感悟一分钟的重要。教学准备: 生字卡片、课件教学过程:一、激趣导入1、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分钟后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由谈）我们今天学习了一分钟这篇课文以后，对一分钟的体验一定会更深刻。（板书课题：16.一分钟）(通过激趣导入，用游戏的方式让学生体会“一分钟”这一时间概念，学生喜欢，增强了趣味性。)通过出示课文第二幅插图。引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。2、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图。说说你看出了什么？教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？好让我们到课文中去找答案吧！板书课题。（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来）。(通过出示课文第二幅插图。引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。)二、初读课文，认识生字。1、学生自由读课文，认读生字。2、出示生字，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。3、认读生字：同桌互读，开火车读。（学生课前预习过生字，大部分已认识，课上教师不需详细讲解，只在关键处强调即可。）三、理解感悟，精读课文。1、在读中理解。（1）师范读，学生整体感知课文。想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）。（2）同桌互读。学生朗读最想要读的内容，读给同桌听，评一评谁读得好。（3）小组合作读。2、学生活动：讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么却迟到了二十分钟呢？（1）可以在书上画一画，读一读，说一说。（2）几名学生模仿着演一演。（3）集中汇报，边演边读。让几名学生到讲台前当众表演。3、在读中领悟。师：在你看的过程中，给你印象最深的是什么？引导理解元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。”师：他当时会想些什么呢？（体会他当时着急的心情。）该用怎样的语气读一读呢？（叹息，自责）学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。师：元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分每一秒的重要。）讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元“红着脸”，“低着头，走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟；使他感到愧疚和后悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。（4）有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方？(在读中了解，在读中探究感悟。通过朗读理解课文内容，感悟时间的重要，体会时间的宝贵。为此，我在教学中努力创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生在读中感知，在读中感悟，在读中识字，在读中生疑，在读中交流。)四、拓展与巩固1、你们说一说“一分钟”能做哪些事？（自由想象说）2、总结谈话：本课的学习促使大家都能对自己严格要求，珍惜时间。因为时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学习珍惜。（让学生说说：“一分钟”能做哪些事？引导学生结合课文、联系生活实际体会时间的宝贵。明确昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡，促使学生也懂得了如何去珍惜时间。）五、作业1、练写生字，教师指导。（1）写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是r；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。（2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间，为上下两点着想；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹字的“门”字框要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。（3）学生练写。（引导学生在实践中形成自己的写字能力。2、把“一分钟”的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。（家庭作业是把“一分钟”的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。进一步巩固本课内容，使学生懂得要做一个“与时间赛跑的人”。）板书设计：16.一分钟多睡了一分钟 迟到二十分钟红灯亮了 汽车走了 走路上学教学反思： 根据一年级孩子的心理特点和认知规律，本课教学设计努力体现为学生架设生活与教材联系的