小学数学人教2011课标版三年级秒的认识 (23).docx

“秒的认识”教学设计1教学目标(一)认知目标1. 使学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。(二)能力目标1. 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。(三)情感目标1. 在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。2学情分析学生认识了时、分和1时=60分的基础上,认识秒,感受秒和体验1分=60秒。3重点难点教学重点认识时间单位秒,建立秒的概念,知道1分=60秒。教学难点丰富多彩的体验活动,让学生充分感受秒,体验秒,培养估计较短时间的能力,建立秒的概念。4教学过程 1、【导入】新年钟声敲响倒计时情景导入(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。)(新年的钟声敲响)引导学生交流:录像中最激动人心的场面是什么?教师提问:倒计时中的10、9、8、7应该用什么时间单位?(板书:秒的认识)教师说明:计量很短的时间,常用比分更小的单位秒。 2、【活动】认识钟面上的秒，体验1秒有多长1.认识各种钟表上的秒。(1)组织学生分小组观察钟表、电子表、秒表等,想一想用秒做单位的时间我们怎样计量呢?(2)组织学生组内交流,班上汇报。2.建立时间观念秒(1)组织学生跟着秒针走动拍手,每秒拍一下。(2)组织学生跟着电子表数数,每秒一个数。(3)组织学生闭上眼睛,听钟表的滴答声,跟着拍手,每秒一下。(4)组织学生先跟着钟表拍手,教师适时停止钟表的声音,学生接着拍。(5)引导学生懂得1秒的价值2004年8月27日的雅典奥运会上,刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少?(12秒91。)在微不足道的还不足13秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的飞人,为我们祖国争了光,如果他慢上1秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他,他一定会告诉你:1秒,对他来说无比重要。同学们,还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都非常重要呢?短短的1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达,很多现代化的工具1秒能做很多事情,现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程,谁知道一些这样的知识?(出示课件)飞机每秒约行250米卫星每秒约行7900米有的电脑一秒可以计算约3万亿次3、【活动】引导学生探究时间单位分和秒之间的关系(1)教师提问:1分钟是多少秒?(或多少秒是1分钟)(2)引导学生探究分和秒之间的关系。组织学生小组合作,观察:钟表上的秒针走一圈是多少秒?秒针走一圈,分针走几格?说明什么?(3)学生汇报,教师相机板书:1分=60秒4、建立时间观念分(1)刚才我们同学说拍一下手就是1秒,半分钟需要拍多少下手?(30下)1分钟呢(60下)(2)好,咱们来做个拍手游戏。男同学拿笔,在练习本上写数字,从1开始写起,看女同学拍完1分钟后,你们写到了数字几。(学生活动:男生写数字,女生拍手。教师带领拍手,掌握好节奏。然后交换。)(3)(统计结果:最快的可以写到72,最慢的写到31。)一分钟的时间,我们写字的话可以写这么多,那我们还可以做什么呢?给同学们一分钟的时间想一想,然后,看看谁一分钟时间做的事情最多、最好、最别出心裁。(放映课件,钟面滴答滴答的行进一分钟,学生自由活动)(4)组织学生体验1分钟的长短。(组织学生画画、口算、写生字、读课文、跳绳、踢毽子然后学生汇报。)活动4【练习】实践应用 1、填空题。(先独立思考,再汇报。) 2、连线。(先组内交流,再汇报。) 3、课外实践活动。调查跑50米,拍30下球需要多长时间。 4、小结:时间在不停流逝