小学数学人教2011课标版二年级《轴对称图形的认识》 教学设计.docx_第1页
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二年级数学下册第三单元图形的运动（一）轴对称图形的认识教学设计一、教学目标知识与技能： 通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。 过程与方法： 经历观察、操作、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。 情感、态度与价值观： 感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点： 认识对称现象和轴对称图形。 教学难点： 识别轴对称图形。二，教具准备：1、 教师准备相关课件2、 师生共同准备所需彩纸，剪刀。三、教学过程一、情境导入课件演示游乐场图片，让学生感受对称美，并引导他们去发现这些图形的特点，引出新授内容。二、合作探究，学习新知 1.结合课件，认识轴对称图形。 课件展示四个轴对称图形。（蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱） 小组讨论：你发现了什么？你猜猜对折后会发生什么情况？ （多媒体演示图形两侧重合的动画过程，通过观察得知：这些图形的两侧分别对应相等） 师：像这样，把一个图形对折后，两部分能完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。 2.操作，认识对称轴。 1）操作：教师示范例题1“剪衣服”，学生认真观察。展示大树、心形、葫芦三个轴对称图片。 引导学生观察，得出：折痕两侧的图形完全重合，所以先对折再剪。学生尝试自己动手剪出三个图形之中的任意一个，并和小组成员交流剪的过程。2）小组合作：剪一个你喜欢的对称图形。请同学们拿出一张彩色纸用对折的方法剪出一个轴对称图形，然后贴在白纸上。并把剪得的作品贴在黑板上让大家欣赏。 提问：你发现这些图形有什么共同点？ 总结提出概念：对称轴（大屏演示）。讲解对称轴性质。 3）让学生在黑板展示的对称图形中找到并画出对称轴。 3.折一折。 （1）拿出长方形纸先左右对折，打开看一看，再上下对折，打开看一看，你发现了什么？（左右对称，上下对称） （2）拿出正方形纸折一折，你发现了什么？（同桌互相说一说）（上下对称，左右对称，对角对称） （3）拿出圆形纸折一折，你又有什么发现吗？（不管怎样对折，都是对称的） （在操作中，学生动手、动口、动眼、动脑，充分调动了学生的各种感官参与学习，既发挥了学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维。） 三、拓展练习 1.课本28页“做一做”。2. “连一连”：练习七第3题。 3.猜一猜：下面的字只出现一半，猜出它是什么字？ 四、课堂小结 通过今天的学习，你有什
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