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文档简介

师恩难忘教案设计方案 教学目标：1、通过朗读，自学生字词，并结合课文理解生字词。2、能正确、流利地朗读课文。3、通读课文，整体感知大意，感知理清课文脉络。 教学重点：自读自画，再读解疑。 教学过程： 一、谈话激趣，设境导入 1、同学们，在这么多年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？ 2、指名作答。 3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。 二、初读课文，自读自画 1、抽读生字，纠正读音。 2、出示阅读要求，指导认真自读 （1）阅读要求（书本第4页金钥匙）“阅读时，在有问题的地方做记号，比如画问号后直线。” （2）指名读要求，学生自由读文，教师巡视点拨。 三、再读课文，引导解决粗浅问题 1、指名分节读课文。 2、全班交流：提出自读时疑难疑问之处。 3、针对学生问题，教师分类梳理。 （1）学生能够自己解答的，组织学生互帮互学，当堂解决。 （2）疑难问题归类后示与黑板，结合下文学习时相机解决。 四、细读课文，深入学习重点部分 1、师导：课文题为“师恩难忘”，根据刚才读文学文你认为文章重点写什么内容？（老师对我的帮助教育，对我产生了积极影响。） 2、画出相应段落。（49）段3 、轻声读49段。 4、汇报交流：在田老师门下受业四年，哪三件事给我印象最深？事件1：学兄带学弟描红摹纸。事件2：田老师讲山村故事。事件3：田老师故事让我入迷，使我开窍。 5、根据学生汇报的3件事，展开学习，深入体会。事件1：学兄带学弟描红摹纸。课堂交流：田老师为什么这样安排，从中说明了什么？指导读相应的句子。事件2：田老师讲山村故事。指名读相应的句子：“田老师给一年级变成了一座大花园。”说说老师是怎样教这首诗的？事隔多年，我依然把这件事记得这么清楚，你从中体会到什么？事件3：田老师故事让我入迷，使我开窍。指导朗读入迷的句子。在田老师门下受业了四年听了上千个引人入胜的故事，为什么说这让我开了窍？用感恩的心齐读8、9自然段，感受师恩。 五、小结归纳，布置作业 1、小结：我在田老师门下学习了四年，充分地感受到田老师编故事教学的精彩，培养了我发达的形象思维，丰富的想象力，让了开了窍。 2、作业：朗读课文。学习指
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