第二节 声音的特性.doc

第二节 声音的特性 【学习目标】 知识与技能1.了解声音的特性。2.知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发音体发出声音的音色不同。 过程与方法 通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。情感态度与价值观 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。 【学习内容】 乐音的三要素音调、响度、音色 阅读课本p32至p37内容，基本概念、定义用红笔做上记号，完成自学检测。 1.物理学中用 来描述物体振动的快慢， 叫频率。 2.频率的单位是 ，简称 ，符号为 。物体在1s的时间里如果振动 次，频率就是100Hz。 3.人的听觉范围:一般为 Hz，超声波：频率高于 Hz的声音，次声波：频率低于 Hz的声音。 4.乐器分为 乐器、 乐器、 乐器，所有乐器的发声原理都一样：通过 发声。 5.管乐器靠 振动发声，空气柱的长短决定 ，长空气柱产生 ，短空气柱产生 。 6.弦乐器通过 的振动发声，音调的高低决定于 、 和 等因素。 【合作探究】 一、探究音调与频率的关系1、按课文P32 图2.2-1方案进行（注意：实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同）。（1）用同样的力拨动钢尺，改变钢尺伸出的长度。次数钢尺伸出长度振动快慢音调123 （2）比较实验结果，得出结论：钢尺伸出的长度越 ，物体振动得快，发出的音调就 ；钢尺伸出的长度越 ，钢尺振动得就越慢，音调就 。2、频率不同的声音，波形有什么不同？ 演示P332.2-2实验：观察音调波形图，提高对声音的音调认识。通过屏幕上的波形我们可以看到：高音调的声音波形更 ，声音的频率 ，低音调的声音的波形 ，声音的频率 。对比分析P34“小资料“：人和一些动物的发声和听觉的频率范围，你能得出哪些信息？ 二 、探究响度与振幅的关系1、教师演示：按课本p34图2.2-3方案进行演示：（1）问题：回忆以前学习的观察发声体微小振动用的什么方法？ 。次数乒乓球弹开幅度音叉振动幅度响度123（2）将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度； （3）结论：物体振动幅度越大，响度越 ；幅度越小，响度越 。2、知识延伸：根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越 ，离发声体越远，会感觉响度越 。这就是说，响度的大小还与距离发声体的 有关。 三、探究影响声音的因素音色 1.做一做：请两位同学分别朗读课本上本节一段相同的文字，朗读时其他同学闭上眼睛听。 （1）我们能不能通过听觉分辨出前后朗读的两位同学是谁呢？ （2）我们为什么仅凭声音就能分辨出前后两位同学？这说明声音还有什么特性？ （3）用一样的力敲打一面鼓和铜锣，能明显感觉声音的音色不同，说明音色受发声体的 影响。 （4）钢琴的主要制作材料是木材和金属，扬琴的主要制作材料也是木材和金属，但是两种乐器的音色有着天壤之别：钢琴音色浑厚，扬琴音色明亮清脆，这说明不同发声体的音色还跟 有关。 2.音调和响度相同，音色不同的声音，它们的波形是否存在区别？认真看课本P35的内容。 四、给你一根橡皮筋和一个纸盒，试设计不同的实验对以上问题进行探究。如：将一橡皮筋绑在空纸盒上，改变橡皮筋的松紧程度，并用同样的力拨动橡皮筋使其发声，分析比较发声的音调与橡皮筋的松紧程度之间的关系。请将你想到的方法写在下面： 五、P37第四题拓展：水瓶琴吹和敲的发声体和音调高低特点。 1.敲击时是 振动发声，装水越多发声的音调越低，水越少音调越高。 2.用嘴吹瓶口，是 振动发声，装水越少（空气柱越 ）音调越 ，装水越多（空气柱越 ）音调越 。 【精讲点拨】1、探究音调与频率的关系时，为什么实验中拨动钢尺时用力的大小大致相同？ 物理学中对于多因素（多变量）的问题，常采用控制变量法，每一次只改变其中的某一个因素，而其它几个因素控制不变，把多因素的问题变为多个单因素问题，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究后，在综合解决，这种方法叫做控制变量法，是物理科学探究的重要思想方法。2、“声“与”声音“：”声“的概念较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；而”声音“相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。 3、通常小、短、细、轻、紧的发声体发声的音调相对较 ，大、长、粗、重、松的发声体的音调相对较 。 4、生活中声音的“高低“有时指声音的响度，有时指声音的音调，如”女高音，男低音“”引吭高歌，低声细语“这两句词中，前一句的”高“”低“指的是声音特性中的 ，后一句的”高“”低“指的是声音特性中的 。（填”音调“”响度“”音色“） 【当堂练习】 1.要提高胡琴的音调，应将（ ） A.琴弦调紧一些 B.琴弦长一些 C.琴弦松紧不用调，只要用力拉弦 D.琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度 2.日常所说的“引吭高歌“和“低声细语”里的“高”和“低”是指（ ） A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音的音色 D.以上说法都不对 3.节日庆典上，男低音放声歌唱时，女高音低声伴唱，下列说法中正确的是 （） .“男声“音调高、响度大，“女声”音调高、响度小 .“男声”音调低、响度大，“女声”音调高、响度小 .“男声”音调高、响度小，“女声”音调低、响度小 .“男声”音调低、响度小，“女声”音调低、响度大 4.在操场上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生却没有听清楚，其原因是（ ） A.远处的学生听到的声音响度小 B.远处的学生听到的声音响度大 C.远处的学生听到的声音频率低 D.远处的学生听到的声音振幅大 某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在内振动了次，则它的振动频率是，人类听到这种声音。（填“能”或“不能”） 调节收音机的音量，是为了改变声音的。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏“一年一度的春节是中华民族的传统佳节，世界各地华人燃爆竹，放焰火，玩龙灯，舞狮子，敲锣打鼓庆新春。 （）爆竹声是由于振动发生的。 （）“鼓不敲不响“说明声音由产生的。锣声、鼓声是通过传到人耳的，我们