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人教版二年级数学上册课题：两位数加两位数（不进位加）授课教师：叶城县伯西热克乡巴什欧壤小学教师阿依谢姆古丽伊敏授课班级：2年级1班学员姓名阿依谢姆古丽伊敏学科数学班级2年级1班课 题两位数加两位数（不进位加）教学时间年 月 日教学内容课本P8-P10例1例2课 型新授课教学目标一、知识与技能1）引导学生认真观察情景图，全面了解画面内容，激发学习新知识的兴趣。2）理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算 二、过程与方法通过观察，操作等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生归纳，概括能力和操作能力。三、情感态度与价值观在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。教学重点竖式计算的书写格式教学难点笔算的计算顺序教学方法演示法，引导法，自主探究法课程资源课件教学过程1. 复习引入：3040 4050 2060 252 835 336 345 251 427 一、景导入同学们，我告诉你们一个好消息，你们喜欢听吗？学校决定组织我们班二年级去参观博物馆，同学们看一看学校是怎么安排的呢？引导学生观察。学校安排二年级一班，二年级二班，二年级三四班的教学过程同学去参观，四个班级用只有两辆车，每辆车有只准70人，学校如何安排呢？请同学们互相讨论，帮老师解决这个问题。汇报小组交流结果（我们组认为二年级一班和二年级二班的同学可以合乘一辆车，剩）下的二年级三班和二年级四班再合乘一辆车或二年级一班和二年级四班的同学乘一辆，剩下的二年级二班和二年级三班再合乘一辆车）大家想出这么多的乘车办法，这是办法行吗？我们一起来验证一下，好不好？大家准备用什么办法验证呢？这就是今天我们要学习的内容：两位数加两位数（不进位加）二、探究新知：1）把两个班的人数加起来看看是否超过70人，下面请同学们对第一种方案的第一个问题进行验证，请你们动脑筋，想办法，也可以请小棒来帮忙，算好后再小组里交流一下。2）汇报（学生可能说：36+30 我使用口算验证的，先算30+30=60,再算 60+6=66，没有超过70，这两个班可以合乘一辆车;我是这样想的：40+30才等于70,36+30当然比70少了，二年级一班和二年级二班可以合乘一辆车；我是用小棒帮忙的，先摆3捆六根，再摆3捆，合起来是6 课教学过程板书设计课后反思件出示：捆零6根也就是66，比70少了所以可以合乘一辆车）大家想出这么多的办法同学们真聪明。今天我们来学习一种新的算法。课件出示：在观察，讨论，交流的基础上让学生明白：列竖式时个位。数也要对齐。十 个 十 个 十 个3 6 3 6 3 6 +3 0 + 3 0 +3 0 6 6 6 6 6 6 列竖式计算应注意些什么？（首先个位和个位对齐，十位和十位对齐，再从个位开始加的5 6 1 6+ 3 +2 0 5 9 3 6 （四）巩固练习45元34元 元？4 5 34 + 54元33元 54 + 3
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