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文档简介

人教版四年级数学上册第三单元教学设计课题：线段、直线、射线和角教学目标：1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别。2.使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3.培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。4.通过“画一画”、“数一数”、“说一说”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。教学重点：建立射线的概念。 教学难点：使学生理解角的边是两条射线，教学之前用百度在网上搜索直线、射线和角的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本节课的课件，发现了许多有关本节课的优秀课件，并在教学中展示优秀的课件，对教学有了很大帮助。教学方法：观察法、操作法、比较法、合作探究法、多媒体演示法教学过程：一：步入新课1、 故事导入。2、 揭示课题。3、 出示学习目标。二：探究新知（一）阅读课本第38页，并尝试解决下列问题：（自主学习，独立完成。）1、 什么是线段？请你画出一条线段，并用字母表示出来。2、如何得到一条直线？ 请你画一条直线，并用字母表示出来。3、如何得到一条射线？请你画一条射线，并用字母表示出来。4、找一找生活中的线段、直线、射线的例子。5、指名画线段、直线和射线，并介绍自己所画的线，后教师作适当补充。（二）小组合作探究： 直线、射线和线段有什么联系和区别？（四人一组合作完成）名称画一画相同点不同点端点个数可否度量直线射线线段1、学生合作时，教师巡查。2、完成后，小组汇报结果。3、教学直线、射线和线段三者之间的关系。（三）认识角（同桌合作学习完成） 阅读课本第39页，并回答下列问题：（1）从一点引出两条（ ）所组成的图形叫做（ ）。这个点叫做角的 （ ），这两条射线叫做角的（ ）。（2）角通常用符号（ ）来表示，下图中的角可以记作（ ），读作 （ ）。同桌汇报结果。三、达标检测1、找朋友。2、小判官。3、画一画。四、思
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