五年级单元重点说课稿.doc

第一单元： “祖国河山”。特点：内容生动，语言优美，寓景于情训练重点：感悟课文的美好情感，体会关键词句在表情达意方面的作用，想象课文描写的画面，领悟作者的表达方法；读写结合，感受祖国文字的魅力。第二单元：感动生活 感动生命特点：文质皆美、构思巧妙、蕴含丰富目标：体会关键词句在表情达意方面的作用，明白课文主要内容，体验美好情感历程，领悟作者的表达方法；读写结合，感受祖国文字的魅力。第三单元：美好心灵 美好情感特点：内容生动、蕴含丰富训练的重点：1、充分读书，把握文章主要内容 2、用心体会作者思想感情，积累文中优美词句，走进人物的美好心灵。3、抓住含义深刻的语句，体会表达效果。第四单元：生活的智慧特点：内容丰富，跨越时空训练重点：1、结合生活实际品读语言。2、体会重点语句在表情达意上的作用。3、读写结合，感受祖国文字的魅力和在文本中的智慧。第五单元：生活处处有科学特点：话题有趣、表达巧妙、文质皆美训练点：1、充分朗读，感悟语言。2、探索和发现各种各样的表达方法及妙处。3、培养学科学、爱科学的志趣。第六单元：生命的感动特点：内容生动，情感丰富，引人思索训练点：1、感悟课文的美好情感，体会关键词句在表情达意方面的作用，领悟作者的表达方法；2、读写结合，感受祖国文字的魅力。第七单元：祖国情深特点：课文较长，细节描写传神。训练点：1、教学生抓住要点讲故事梗概。2、在充分读、悟的基础上，体会关键语句在表情达意方面的作用，领悟作者的表达方法。3、读写结合，感受祖国文字的魅力。第八单元：灿烂辉煌的中华文化特点：课文形式多样，内容丰富训练点：1、了解文章大意，体会关键语句在表情达意方面的作用。2、结合具体语境，了解多种修辞手法的作用。1、故乡的水墨画重点：体会词句意思，想象课文描写场景，感受故乡风景的独特，在阅读中积累优美词句。重点段落：1段：散漫（静态美）。2段：初春、黄梅后（涨满、挤）3段：临近中秋：采菱动作熟练轻快。4段：品菱。溢、诱惑 写法：比喻、拟人、叠词2、海滨仲夏夜重点：积累优美语段，想象文中所描绘的画面。体会文中比喻句的作用，试着在自己习作中运用。重点段落：13：黄昏到晚上的景色。1段：比喻句（壮观）3段：灯光动态美。 410：人们享受欢乐场面。 找出表示时间的语句，体会按时间顺序记叙的好处。写法：按时间顺序、比喻 3、草原即景 重点：边读边想边批，想象草原美景，体会作者喜爱、赞叹之情重点段落：第1段：抓住“没有缝隙、寂静、广袤”等词体会草原的辽阔美丽的特点。第4段、第6段：把云彩比作雄狮、煤层、透视片上的肋骨、岛屿、苍松古柏、银鱼等，比喻手法的运用，突出了云彩变幻无穷的特点，激发学生想象。（板书）第5段： “拱”运用准确生动，可否换成“升、冒”？引导学生理解想象草原上彩虹形成的巨门，感悟彩虹的奇丽迷人。写法：比喻5、生命的药方 重点：让学生从两人之间发生的一件件小事中去感受他们友情的深厚以及艾迪对德诺的关爱，了解“生命的药方”的意义。 重点段落：第1段：孤独、忧伤。体会：第5段：他一个人在那里，找不到回来的路（绝望） 引导学生读文感受艾迪帮助德诺的几件事，分析理解：有什么意义？（课后第2题第2句：给了哪些快乐？哪些友情？为什么得到满足？ （ 写法：语言朴实 反衬）6、遇难者的第三个电话 重点：引导学生从读中感受爱德华对母亲的无限依恋，引导学生去感受亲情，感受生命，从而留下深刻记忆。 重点段：第一部分（1、2）段：“生死关头”？哪些词语体现？2段的“”省略了什么内容？发挥想象补充。第二部分（3、4）理解“推断、很可能”，形成反差。第三部分（5、6、7）迈克为什么含着眼泪？心里会怎么想？为什么说它是一个人生命的留言？你从第3个电话想到什么？7、儿子的创意重点：了解儿子的创意，体会人物的思想感情。重点段：16：事情怎样开始？从哪些词看出母亲的怀疑和儿子的坚持？儿子和母亲的三次争论：1次：看也不看、毫不气馁分析心态2次：争论内容？感受儿子创意精妙。3次：争论内容？“遐想”与“瞎想”。（写法：通过人物语言表现人物特点）9、献给守林人的女儿重点：引导学生把握课文的主要内容，感受挪威音乐大师爱德华-葛里格信守诺言的美德。了解文章的叙事方法，体会插叙的作用。重点段：1、 欣赏乐曲，感悟美妙。14（学生默读课文，勾画出描写达格妮心理活动的句子，引导学生根据动作、神态、语言，体会达格妮的心理活动。喜悦、激动、惊喜）2、 回忆往事，体会美好。深究为什么说“我一定要送的，但不是现在”。通过对描写人物外貌、语言、动作的重点句的品读，理解内容，体会情感。3、接受祝福，感受美意。调换顺序导读，让学生感受写作顺序（写法：插叙）10、我和乌丽娜重点：引导学生从课文的具体描述中感受美好美好的景色、执著认真的孩子、诚挚的友谊。重点段落：1、古城丽江的美：4段（城美：历史悠久、建筑特点、外形、体会喜爱）9段（水清）10段（桥多）2、乌丽娜是怎样一个孩子？（抓语言、动作、神态，感受人物形象）认真、聪明、细心（数桥）、有礼貌（合影）3、体会情感（最后一句话）11、天上的星星重点：通过边读边批感受文中的童真童趣，想象“繁星满天、月明星稀”的景象，体会作者对故乡