小学数学北师大2011课标版四年级说课稿.doc

四边形分类说课稿一、说教材:1、教学内容：北师大版四年级下册第二部分2930页2、教材的地位作用和编排意图 本节课的教学内容是学生已认识四边形、平行四边形的基础上学习的，通过本节课的学习，使学生掌握四边形按对边的平行情况可分为平行四边形、梯形和其它四边形。教学分类方法后，教材还安排一些相应的练习，其意图在于培养学生的比较、抽象、概括能力，提高学生解决一些实际问题的能力，渗透集合思想，发展空间观念。 3、教学目标 依据课程标准，教材内容和学生已有的知识水平我制定了教学目标。 （1）知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。 （2）过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的特征，培养学生观察能力、操作能力和思维能力。（3）情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。 4、教学重、难点 在教学的过程中，根据教材的要求和学生实际情况，我认为重点是让学生在小组合作中，学会按边的特征给四边形分类，区别掌握各类四边形的特征。难点是理解“正方形、长方形是特殊的平行四边形”。二、说教法1、以自主探究、合作交流方法为主，让学生主动参与知识形成过程，有目的培养学生获取知识的能力。 学生学习知识是发现、创造的过程，因此，在课堂教学中既要重视学习结果，更要重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现。在课堂上我为学生创设一系列活动，让学生做中学，学中做；做中悟，悟中创。通过学生动手、动脑、动口等方法，这样多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出特征，使学生的知识与能力得到同步的发展。三、说教学流程围绕以上总体思路，我设计了“激趣导课分类探究巩固练习课堂小结”四个环节进行教学。让学生在自主学习中发展思维能力。具体教学过程如下：1、 激趣导入“刚才看到的这些四边形里，你若仔细观察会发现它们各有特点，这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类好吗？”板书课题：四边形分类这样，赋于数学知识一定的情境，使学生对数学产生浓厚的兴趣和亲切感，促使学生主动地去探索。 2、探究新知本环节教学中我设计了四个活动让每一个同学都能参与到知识的形成过程中来，充分的发挥自己的潜能，展示自己的才华。 学生学习知识是发现、创造的过程，因此，在课堂教学中既要重视学习结果，更要重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现。在课堂上我为学生创设了一系列的活动，如分一分、填一填、画一画、议一议、剪一剪等，让学生在做中学、学中做、做中悟、悟中创。通过学生动手、动脑、动口这样多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出特征，让学生知识与能力得到同步的发展。 值得一提的是“分一分”这个活动，教学时我事先给学生准备一些各种各样的四边形，然后让学生自主进行分类，让学生自己总结出各类的特点，再引导学生概括出平行四边形和梯形的定义。在解决平行四边形和长方形、正方形之间的关系这个难点问题时，我用集合圈的形式来表现它们之间的关系的。这样安排，有利于培养学生的逻辑思维能力和获得成功的喜悦。 3、巩固应用。 为了巩固所学知识，我设计了四个练习题，让不同层次的学生都有所收获，体现不同的人在数学上得到不同的发展。人人都获得成功的体验。4、课堂总结 通过这节课的学习,你有何体会和收获？通过学生自主总结梳理知识，充分发挥学生学习的主体作用。特别对学习方法的总结有利于学生可持续发展，是发展性教学目标在课堂的体现。四、说板书