5BUnit2Myweek第1课时.doc

5B Unit 2 My week第1课时 【教学内容】Main scene,Part A(Lets try & Lets talk)【教学目标】1、 能够正确听、说、朗读：What do you have on Thursdays? I have math,English and music.等句型。2、 能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday；认读相关学科的单词，如：PE,music,art,Chinese,English等，以及动词词组：red books 等。3、 能够的听懂、会说、会表演Lets talk 的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4、 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。【重点难点】重点：学生能够表演Main scene 和Lets talk 的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排以及回答。难点：1. 单词 Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday 的拼写。2. 运用句型：What do you have on Thursday? I have.导学案【自主学习】1. 听录音，读一读下列单词，并写出中文意思。Sunday_ Monday _ Tuesday_ Wednesday_ Thursday_Friday_Saturday _PE _Chinese _ music_2. 读一读下列句子，试着将其翻译成中文。1） What do you have on Thursdays?2） I have math,English and music.3） Is he strict?4） I Often sleep.5） Do you often read books on the weekend?3. 你知道英语国家一周的第一天是星期几呢？【探究学习】1. Listen and judge.听Main scene 和Lets try 部分的录音，判断正误。1）I often read books on the weekend.2)I like sports.3)I have an art class on Wednesdays.2.Listen and tick.听Lets talk 部分的录音，选择正确的答案。1）Is Johns music teacher strict? Yes No 2)What does Johns grandpa do on Thursday? Yes No3.Read the dialogue and answer these questions.读Lets talk 部分的对话回答问题。1） What does John have on Thursday?2） Who is Johns music teacher?3） Is Johns music teacher funny?4. Make a survey.做一份调查，完成下表。classmateMonday Tuesday WednesdayThursdayFridayABCD【课堂检测】1写出下列单词，注意拼写规则周一_ 周二_周三_周四_周五_周六_周日_周末_体育_2将下列中文句子翻译成英文1)周四你有什么课？2）我有数学、英语和音乐。3）你的音乐老师是谁？4）我有一节体育课。3.从B栏中找出A栏句子的应答语。A1. What do you have on Wednesdays?2. Do you often play sports?3. Is he strict? Ba. No , I dont.b. I have maths,English,and music.c. No ,he is funny.【课时小结】1. 这节课我的收获是_2. 这节课我的不足是_课时教案【教学准备】多媒体课件，若干张单词卡片，录音机，磁带，导学案，旋转圆盘。【教学设计】Step 1 Warming upGreetings :Boys and girls,how are you today?First ,lets enjoy a song.设计意图：播放星期几的歌曲，温故知新，减轻教学难度。Chant 节奏明快，激发学生学习英语的乐趣，能使学生尽快加入到英语学习的氛围之中。3. Listen and do .教师发个学生印有星期几的单词卡，教师说英语，拿到卡片的同学听到后快速站起来，反应最快的组或者同学给予奖励。设计意图：锻炼了学生快速反应的能力，他们在不知不觉中对星期几的英语产生了一定的印象，也调动学生参与英语活动的积极性。Step 2.Presentation.1. 学习Main scene.1) 出示教学PPT，让学生观察并思考：Who are thy?What are they talking about?2) 学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。3) 教师引导学生将讨论结果展示交流。4) 听录音，模仿朗读，理解对话内容。5) 指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单子和句子的读法。6) 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。设计意图：通过表演的形式运用涉及的句型，让学生对本单元的对话有一个初步的认识。2. 学习Lets try,lets talk.1) 教师播放录音，学生通过听，完的成探究学习中的第一题，完成后核对答案。2) 角色表演，小记者采访,被采访的同学再去采访同学。What do you have on Wednesdays?I have math ,English and music.设计意图：多方面提高英语的能力，学生在情景中运用句型进行采访，学生在不知不觉中操练重点句型。3）看Lets talk 部分课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思，完成探究学习的第二、三题。4）分角色朗读对话，并小组创编对话。5）学生表演，以检查学生对课本对话的掌握，对较好的学生 给予表扬。设计意图：英语学习的最终目标是学生能将所学的语言材料能灵活的运用到口语交际中，培养学生综合运用语言的能力。教师在这里创设的活动，从听，说入手，让学生在充分感知的基础上，通过习题加强理解，并内化为自己的语言，最后运用在实际的交流中，活动设计注重了学生双基的培养将对话教学落到了实处。3. Make a survey.做一份调查，完成下表。classmateMonday Tuesday WednesdayThursdayFridayABCD设计意图：小组完成调查，在真实的交际情景中让语言学习回归生活，让学生灵活运用所学语言。学生在活动中情绪高涨，将课堂氛围推向高潮。，同时，学生需要开动大脑，大胆运用英语回答，在活动中充体现了小组成员合作的团队精神。Step 3 ConsolidationGame:学生手持标有星期几的转盘，随意转动指针，根据指针转出的位置，说出是星期几，并且说出那天什么课。设计意图：通过真实情景的创设，将生