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龙文教育-您值得信赖的专业化个性化辅导学校 金桥路校区文教育个性化辅导授课案教师： 周朝娣 学生： 时间： 年 月 日 1、 授课目标课文大明湖与按顺序写景2、 授课内容1、 简介作家作品：刘鹗，清末小说家，字铁云，别署洪都百炼生。老残游记共二十回。清末四大谴责小说之一。（其他三部小说是李伯元的 官场现形记、吴趼人的二十年目睹之怪现状、曾朴的孽海花。）2、字词教学。（1）给下列生字注音。 老圃（ ） 踅（ ）了一趟 梵（ ）宇僧楼着（ ）花 靛（ ）青 楹（ ）柱 画舫（ ） 相间（ ）（2）解释下列划线的字：鹊华桥畔（） 高下相间（ ）着（ ）花实在奇绝（） 叹赏不绝（ ） 3、浏览全文，把握整体。思考：从表示时间的词语看，课文是按怎样的顺序记叙游湖活动的？全文可分几个部分？层意该如何归纳？ 课文记叙老残游湖经过，条理分明：先从鹊华桥乘船向北，到_；再乘船向西，到_；步行向东，到_；再乘船绕过_；回到鹊华桥。 对联“一盏寒泉荐秋菊，三更画舫穿藕花”描写什么景物？渲染了什么气氛？ 描写了古水仙祠一带的 ，渲染了清幽冷寂的气氛。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是脍炙人口的名联，它巧用 紧扣特点了大明湖和济南城的优美景色。它语言精练，表现力强，使上面所描绘的景物平添了几分诗情画意。作者描写历下亭，着重引用一幅对联：“历下此亭古，济南名士多。”这幅对联画龙点睛地突出了历下亭的古老和济南城历史悠久，同时表明具有悠久历史的济南城地灵人杰，涌现许多以诗文名世的大家。（如：李清照、辛弃疾）4、总结大明湖选取了历下亭、铁公祠、古水仙祠几个景点，按游踪顺序写景状物；在上述三个景点中又重点描写铁公祠前的景象，生动细腻。令人如临其境；在写景中，自然穿插三幅对联。增添了诗情画意。5、仿写练习观察校园或公园的某一景点，借鉴课文第四段写法，写一篇200字左右的片断，要求抓住景物特点，安排合理顺序，写出景物层次。本资源作者第四段写景层次分析：从三个方面写：祠名由来、祠前风景和祠内对联。重点是写祠前风景。描写祠前风景共有七个句子。这七句话描写了哪些景物？这些景物有什么特点？作者是按什么顺序加以描写的？四、学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字： 五、教师评定：1、学生上次作业评价： 好 较好 一般 差2、学生本次上课情况评价： 好 较好 一般 差 教师
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