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3A Unit1 单元分析个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分 析虽然三年级才开设英语课，但对于很多学生来说并不是第一次接触英语。通过家庭教育、社会学习等多种途径，很多学生都听说过英语，且可能已会一些简单的单词及短句，如: apple, banana, dog, cat, hello, goodbye等，也会说很多英语字母，有的甚至已会背26个字母。但不论是字母还是词汇、短语，最大的问题就是发音不标准，需要我们帮助学生纠正发音。1. 本单元教材以“Greetings”为主题，让学生学会用英语向别人问候、打招呼。2. 词汇：虽然本单元教材中还没有出现主题词汇，但是Miss, class，I是重点掌握词汇。3. 日常交际用语：能准确运用Hello, Hi, Good morning, Good afternoon.和别人打招呼。4. 字母：学习认读及书写字母Aa, Bb, Cc, Dd。5. 认识人物Miss Li， Mike， Su Hai, Yang Ling 。 二单元目标要 求1、日常用语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon及其回答。2、 在学生熟练掌握本单元交际用语的基础上拓展：Good evening, Good night.3、字母：Aa, Bb, Cc, Dd4、能正确朗读课文，正确运用本单元的交际用语互致问候。5、能唱歌曲Good morning。1、日常用语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon及其回答。3、 在学生熟练掌握本单元交际用语的基础上拓展：Good evening, Good night.3、字母：Aa, Bb, Cc, Dd4、能正确朗读课文，正确运用本单元的交际用语互致问候。5、能唱歌曲Good morning。6、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。7、通过鼓励学生对话表演，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。8、通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。积极参与各种课堂活动。9、通过对西方国家打招呼的习惯介绍，培养学生乐于接触外国文化，同时增强祖国意识。三单元设计意 图本单元的教学内容相对过去的教材减少了很多，尤其在词汇量上。因此，针对我们学生的接受能力，如何充实每一个课时需要我们教师多思考。因为在第一课时要了解一些英语课堂及英语学习的常识，所以不建议多拓展，有能力的学校建议渗透Mr。通过Miss， Mr让学生自主发现中、英文在表达人称呼的相反特点。若有学生生成其他英语问候语，可以板书角落，供有需求的学生掌握。四单元目标达成分 析通过一个单元的学习，大部分学生已经知道课堂上要认真倾听、模仿，课后要听磁带，大声跟读、模仿，但会有一些学生始终模仿不像或发音不标准，对英语的学习产生困惑，或不自信地认为自己学不好。由于英语是另外一种与汉语截然不同的语言，在交流、沟通或学习时，有一定困难，部分学生感到难于启齿，这就要求教师在开始时绝对不能急于求成，一定要有耐心，决不能让学生心中刚刚燃起的火苗被你的默然淹没。课题 Unit1 Hello教时第一课时学科英语日期9月 3 日教学目标:1、 能听懂、会说、会读日常用语及句型：Hello, Hi, Im/I am.2、 认识人物：Miss Li, Mike.3、 能听懂、会说、会读单词：Miss，Mr，Mike.4、能听懂、会说、会读、会写字母：Aa，Bb.重点与难点1、能用Im句型来介绍自己。2、能正确读单词Miss, Mr，并能区分性别。3、字母Aa，Bb的正确书写。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3常规性积累2核心过程活动一：Greetings1. Hi, Im Miss Zhou.新授：Miss用其他女老师举例。2.出示两张照片。 Miss Chen 女教师照片。 Mr. Chen 男教师照片。1.跟读：Miss学生举一反三：Miss Wang2.说一说：Mr和Miss的区别。读Mr.举例：说一说自己认识的男教师。Mr. Yang师生交流。10活动二：Presentation1. Hi，Im Miss Zhou.新授：ImCan you introduce yourselves to me?2.在学生用Im介绍自己之后（大约10个学生），老师与学生对话。Hi，Im Miss Zhou.或 Hi，I am3.改变打招呼的句型：Hello，Im Miss Zhou.4.出示Mike的手偶形象：他是我们的新朋友，听一听他是怎么说的。Hello，Im Mike.让学生饰演Mike，进行对话：Hello, Mike. Im Hello,5.用英文跟你的朋友打招呼，介绍一下自己吧。还可以为自己起一个英文名哦。1.Learn : Im 操练：Im 2.Hi , Im Hi, I am让学生明白，Im是I am的缩写形式。3.Learn：Hello.让学生明白，Hello是Hi的另一种表达，也是你好的意思。只是Hello的表达比Hi更礼貌。4.学生和Mike打招呼：Hello，Mike.师生，生生间进行对话：Hello, Mike. Im Hello,5.Hello，Im Hello，Im 师生对话。师生，生生对话。10活动三：consolidation1.早晨在校门口遇见自己的同学或老师，你会怎么说？2.在超市门口遇见自己的好朋友。3.在公园里遇见Mike和Miss Li.自己选择一个场景，进行小组活动。S1:Hello，Im S2:Hello, Im S3: Hello,小组互动活动。5拓展延伸、总结提升总结：1.在遇见朋友，熟人时，我们可以用Hello，或者Hi来打招呼。2.介绍自己时用Im或者I am请学生上台来介绍自己，其他同学跟他打招呼。S：Hello，ImS：Hello，师生，生生互动。板书设计Unit1 HelloHello/Hi, Im 图片1 图片2 I am Miss Mr 图片3 图片4课题 Unit1 Hello教时第二课时学科英语日期9月 4 日教学目标:1.能听懂、会说、会读日常用语及句型：Good morning，Good afternoon.2.能听懂、会说、会读单词：class.3.能流利，有感情地朗读story time 的内容。4.能熟练，优美地演唱歌曲Good morning重点与难点1、日常用语及句型：Good morning，Good afternoon的正确使用。2、能正确读单词class。3、Good morning，Good afternoon的读音。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3常规性积累 Miss Mr自己说单词，区别两个单词的用法。生生互动。2核心过程活动一：Greetings1.Hi,class. Im Miss Zhou.2.Hello, 1.跟读：class2. Hello, Miss Zhou. Im 师生交流10活动二：Presentation1. 出示时钟Look at the clock. Its 9 oclock. So we can say” Good morning.”新授：Good morning.2. Good morning， .同桌间互相打招呼。同组间互相打招呼。在此基础上学习歌曲good morning，先听录音，再跟唱。My dear 是新单词，教学生读一读，再跟唱。3.出示时钟：Its 1 oclock now. So we can say “Good afternoon”.After- noon 分开读。4.Good afternoon,.同桌间互相打招呼。与全班同学互相打招呼。5.总结：同学们，你们想一想，什么时候用Good morning打招呼，什么时候用Good afternoon打招呼？学生总结完之后，教师总结：以中午12点为界线，中午12点之前用Good morning，12点之后用Good afternoon.1.Learn: Good morning.先模仿，再注意发音。 2.Good morning, Miss Zhou.Work in group.3.学习新句型：Good afternoon.注意afternoon的读音。4.Good afternoon，Miss Zhou.Good afternoon,Good afternoon,同桌间交流后回答：上午用Good morning.下午用Good afternoon.生生间互动。师生，生生对话。学生合作学习。10活动三：consolidation听一个小故事，听完后告诉老师：第一遍：（1） 故事中出现了哪几个人？（2） 他们在干什么？（3） 有几种打招呼的方式？第二遍：听录音，跟读。Listen to the story. Answer the questions.跟录音朗读，齐读，分角色朗读。学生自主学习。5拓展延伸、总结提升Open your books，turn to page8.用所学的本领来玩一玩游戏，看谁比较厉害。玩游戏。生生互动。板书设计Unit1 Hello1.Good morning， Good morning, class2.Good afternoon, Good afternoon,课题 Unit1 Hello教时第三课时学科英语日期9月5日教学目标:1.能熟练地运用所学句型：Hello, Hi, Im/I am. Good morning. Good afternoon.2.认识连个新人物：Sam和Bobby.4、 能听懂、会说、会读cartoon time 的文章.4、能听懂、会说、会读、会写字母：Cc，Dd.重点与难点1、对cartoon time中文章的情景及对话能正确运用。2、正确书写字母。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3常规性积累Miss Mr. class自己读，读给同桌听一听。生生互动。2核心过程活动一：Greetings1.Good morning, class. Hello, .2.Greet your friends, please.1. Good morning, Miss Zhou.Hello, Miss Zhou.2. Hello,.Hello, .Good morning, .Good morning, .师生交流。10活动二：Presentation1.教师出示动物透视，扮演Hi, Im Sam.Call me “Sam”.新授Sam，注意a的发音，要求学生发音到位。Good morning， Im Sam.2.出示Bobby头饰。新授Bobby，谁说的好就让谁扮演Bobby。Hi, Bobby. Im Miss Zhou.Introduce yourselves to Bobby.3、Watch a cartoon. Read after it.Read together.Read in roles.Learn：Sam.Good morning, Sam.Im .Learn :Bobby.Hi, Miss Zhou.Hello, Bobby. Im .学生根据刚才的师生示范来介绍自己。跟读。齐读。分角色朗读。师生交流。学生自主学习。10活动三：consolidation1.刚刚Sam和Bobby能很流利地打招呼，介绍自己，你们呢？听录音，完成Listen and respond.3. 学习字母C、D注意笔顺和书写规范。Listen to the tape and respond.同桌操练对话。跟着学笔顺。每个字母练四遍。教师纠正。生生互动。5拓展延伸、总结提升对话情景总结：1.打招呼有以下四种：2. 12点为分界，上午和下午分别用：3.介绍自己用：也可以用：1.Hello, Hi , Good morning.Good afternoon.2.上午: Good morning.下午: Good afternoon.3. Im 或者 I am.师生，生生互动。板书设计课题 Unit1 Hello教时第四课时学科英语日期9月6日教学目标:1.能熟练地运用所学句型：Hello, Hi, Good morning. Good afternoon.2.能听懂、会说、会读人物表名字，能记住各人物的特征。重点与难点认识各人物。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3常规性积累2核心过程活动一：Greetings1.Good morning, class. Hello, .2.Greet your friends, please.1. Good morning, Miss Zhou.Hello, Miss Zhou.2.Good morning, .Good morning, .师生交流。生生交流。10活动二：Presentation1.学生总结：打招呼的几种方式及注意点。2.请同学们完成练习与测试P2 D练习3.带同学们认识以下这些朋友，除了Miss Li，Mike, Sam, Bobby,还有谁呢？把书翻到：characters部分，老师带学生认识其他朋友。让学生认识一下，并说一说每个学生的特征。中国名字与外国名字的表达不一样。四种打招呼的方式：HiHelloGood morning.Good afternoon.做练习。跟读。师生交流。师生互动。10活动三：consolidation完成练习与测试A B C 部分练习，P3 A部分练习，及时讲解。在做练习之前，老师带着学生读每一题的题目要求，并仔细讲解做题技巧。做练习。及时改正错误。生生互动。5拓展延伸、总结提升把错的较多的题目单独讲解一下。分析自己错误的原因。师生交流。板书设计课题 Unit1 Hello教时第五课时学科英语日期9月7日教学目标:1.能正确运用所学句型：Im/I am.2.能听懂、会说、会读、会写字母：Aa, Bb, Cc, Dd. 并能与音标相结合，与单词相结合。重点与难点字母在单词中的发音是重点。能根据发音写出单词中所缺少的字母是难点。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3常规性积累2核心过程活动一：Greetings1.Good morning, . Hello, .2.Greet your friends, please.1. Good morning, Miss Zhou.Hello, Miss Zhou.2.Good morning, .Good morning, .师生交流。生生交流。10活动二：Presentation1.同学们昨天又认识了一些新朋友，可他们还不认识你们，他们想跟你们交朋友，你们可以介绍一下自己吗？Hi, Im Helen. Hello, Im Helen.2.复习字母要求学生在老师的要求下默写四个字母，要求格式正确，书写工整、美观。3.找一找，书上出现的所有单词中，哪些单词中会出现a、b、c、d的字母。Good , afternoon, class, bobby以上四个单词中出现了字母a b d ，有辅音字母 b d，让学生了解辅音字母在单词中的发音。Hi, Helen. Im .Hello, Helen. Im .默写字母。找单词。跟读字母的发音，师生交流。学生自主学习。10活动三：consolidation完成练习与测试P3-6练习，及时讲解。做练习，及时改正错误。师生交流。5拓展延伸、总结提升把错误较多的题目单独再讲一遍，鼓励