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文档简介
碳 碳 教材分析 掌握碳的性质 学会从化学的角度研究物质 激发学习化学兴趣 提高化学学科素养 学情分析 知识贮备 学习方式 有待提高 具备一定的知识和能力 小组合作实验探究 探究能力思想方法 教学目标 1 知道金刚石 石墨的物理性质和用途 知道同素异形体的概念 2 通过实验探究 掌握碳单质的化学性质 提高动手 观察和分析实验的能力 3 通过 发散到收敛 的思维历程 形成 用途源于性质 性质源于结构 的学科思想 体会 异中求同 同中求异 的哲学思想 4 以发展的眼光看待碳的单质 感受物质的结构美 化学使生活更美好 教学重点 碳的物理性质和化学性质教学难点 形成 用途源于性质 性质源于结构 的学科思想 重点和难点 观察物质 提出问题 研究问题 解决问题 知识运用 发散思维 收敛思维 1 体验研究手段的多样化 2 落实重点 碳的性质 难点用途源于性质 性质源于结构 异中求同同中求异 总体设计 引入 金刚石 石墨 无定形碳 炭黑 木炭 焦炭 活性炭雕 图片展示 清明上河图 碳素墨水 学生讨论 学生活动 炭火烧烤 学生实验 观看视频 学生实验 改进实验 学生实验 1 观看 触摸金刚石和石墨2 把金刚石和石墨分别连接在电子音乐贺卡的电路上 对照实验 演示实验 改进实验 金刚石 石墨 同素异形体 微观结构 活性炭 结构不同 组成相同 总结与收获 具有不同的物理性质 具有相似的化学性质 碳单质 碳的展望 c60 c70 c540 碳纳米管 碳纳米管显示器 课后作业 1 制作一份以 碳 为主题的学习小报 2 请你设计实验证明金刚石和石墨中只含有碳单质 作业布置 本课设计特点 学习知识 化学思想 发散 思维 生活到化学 体验感悟 问题 设计 方法 推理 结论 同中求异异中求同 收敛 思维 化学到生活 收获 效果 学会探究 学会思考感悟思想 学会方法 掌握知识 提高效率形成素养 推进思维 只有平时
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