Loft放样建模(罗马柱设计).doc

Loft放样建模（罗马柱设计）科目名称：3DSMAX执教教师：白 果执教班级：设计班Loft放样建模（罗马柱设计）说课稿科目名称：3D max 执教班级：选修课班级课题名称：Loft旋转建模（罗马柱设计） 执教地点：3号楼304执教日期：2007/05/18(第3节) 执教教师：刘延军课堂设计：课堂进程教师学生目标准备工作1）罗马柱模型与动画2）罗马柱实物（尽量）3）粗的记号笔（教学用具）4）打印机1）设计稿子（练习本），课上使用2）预习新课认识生活中的相关内容，与课本知识点，为课堂作好准备设计阶段：（10分钟）板书新课标题：Loft放样建模（罗马柱设计）1）谁来画一个罗马柱造型（45）个罗马柱的设计稿子?2）选择其一分解为几个关键步骤1）上黑板进行画图，并简单介绍思路2）组长记录平时成绩提高学生参与度，激发上进心，加强设计与职业意识。实施阶段：（10分钟）1）老师分析相关知识点，边缘线条等。依黑板上步骤，请同学到黑板上分步操作。2）指出重、难点并板书：点的类型与编辑 Loft放样命令操作Loft物体变形修改3）请同学上教师机修改，分步提问，记录平时成绩1）认真听讲2）操作练习3）上教师机展示4）修改同学的操作成果（不理想的地方）制作设计的罗马柱模型，提高学生的参与度与兴趣，加强设计思维营造气氛，记录平时分。融知识点于操作中。举一反三：（15分钟）1）分配任务（每组一个稿子）2）巡回辅导（主要是维持秩序，尽量让学生自己解决问题。）营造互帮互教氛围3）抽查学习情况1）分组完成黑板上设计稿子，营造学习氛围2）上传成果，选择组内成员上教师机演示任务引领分组进行，提高学生的团结协作能力与学习主动性以及灵活应用的能力，增强知识的应用性。成果分享（5分钟）与学生一起浏览上交成果，分析作品情况，简单点评输出设计稿子1）一起分享，适时回答老师的问题（学生点评）2）学生介绍作品（依据课堂时间而定，可选）分享成果，展示风采提高学生的自信心与成就感小 结（5分钟）教师从头操作一遍，并点出关键点，难点，使学生重新回顾一下布置作业认真观看，重新修改自己的作品并再次上传提高知识、技能的全面性、准确性。使学生认识更深刻掌握更牢固。（教学评价以学生的参与度，学生的掌握情况，互帮互教的氛围，技能掌握情况为主要方面）一、专业分析本专业是设计类专业，隶属于美术大类。对美术的知识侧重于应用，以结构认识与空间概念为重点。所以在课程中加入了设计空间，以培养学生的设计意识，提高知识的应用性。另外，就当前社会的发展情况与就业环境来看，其主要的工作环境与计算机辅助操作已密不可分。设计理念、美术基础与计算机是相辅相成的，并且计算机辅助软件的操作与应用无疑已是当今设计领域的核心内容与重要表现工具。他们的关系是有机的，密不可分。二、课程分析本课程是讲解学习计算机辅助设计软件的，最终意义是服务于设计工作，使设计工作更有效。所以，应当一定程度的培养学生的职业意识。如果仅仅当成是计算机技术操作，则失去了生命力，干燥乏味。学生的职业意识与设计能力也得不到培养。而从设计角度、职业角色与意识出发，让同学们掌握基础理论与操作后，进行设计构思，再通过计算机设计出自己想象的东西，期间讲求团队意识与互帮互助的意义，学生普遍感到有兴趣，有成功感。我本人认为这应是现今职业教育中艺术设计相关专业课程的理想教学方法，更是美术设计的生存之本与价值所在树立职业意识，掌握设计理念、基础绘画理论与计算机操作技能并将他们有机结合。三、学生与就业空间分析就中职学生来讲，基础是相对薄弱的，不喜欢理论学习，喜欢动手操作，这样的方法与形式学生普遍感觉很轻松，不枯燥易于接受。就本门课在社会上的需求量与程度来讲，中职生是有相当大的空间的。适合的岗位很多。如：室内设计助理，家具设计，工艺品设计，工业产品设计（钢结构、门窗、石材等），广告设计等。如果配合CAD知识，把平面图与三维效果相结合，可以说是空间很大。非常适合中职学生的就业前景，就学生的程度来讲也是可以达到的。四、教材分析这本3D max教材就是针对建筑专业的，基础性很强，学生能够理解、掌握，达到熟练操作的水平。通过训练学生可以进行简单的设计，为走上工作岗位打下坚实的基础。同时，学生在学习的过程中也可以感受到计算机技术，三维虚拟技术在现代社会中的重要性。就教材的作用与使用方面而言，教材基于基础知识，全面介绍知识点为出发点，供学生查阅更好。教师简单讲解后，以补充的练习巩固所有知识点，使学生能举一反三灵活运用。提高操作能力，技能水平。从职业意识与设计角度，帮助学生树立职业意识、设计概念，而非计算机技术工作者，毕竟与专业相关的行业更需要复合型的人才，我们的立足点也应该是有一定的设计思维与绘画功底，掌握现代的办公工具，最终是室内设计工作者，不是计算机技术人员。五、教学目标1、 知识目标： 了解设计思路 了解点的类型与编辑，能熟练编辑“角点贝塞尔点贝塞尔角点” 掌握“线(LINE)”工具的设定与应用 深刻理解Loft放样建模 熟悉3D MAX的界面组成与各部分的功能。2、 能力目标： 能熟练地进行3D MAX的基本操作 熟练掌握线的描绘与编辑 能运用Loft放样建模快速地进行罗马柱的模型制作与修改编辑 培养学生对3D软件的熟练操作能力，增强画线，编辑图形以及loft放样建模的能力。3、 情感目标： 分组练习，互帮互教，培养学生的团队协作能力与乐于助人的习惯 严谨求实，一丝不苟，勤学多问，培养学生良好的学习习惯与职业道德 培养学生的审美情趣与艺术修养，使学生走进计算机虚拟世界 感受艺术与美的熏陶，并在科技与艺术所营造的现代艺术设计过程中享受到成功与快乐！六、教学重难点1、教学重点：手绘稿子设计 Loft放样建模2、教学难点：点的类型与修改编辑 Loft放样建模的“变形”修改七、教法学法计算机课表面上学生有兴趣，其实随着课程的深入，知识点的叠加，学生往往很容易产生乏味，枯燥的感觉，一旦没了新鲜感与兴趣，效果就将变得很差。因此，本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线，提高学生的参与度，树立教强的职业意识”的原则，导思、导学、配合多媒体教学、通过任务引领，分组教学，记录平时成绩充分调动学生的积极性，以设计思路为先，丰富学生的空间想象，让学生在观察、思考中互相协助完成任务，从而掌握设计思路与操作技能。八、教学理念：以学生为主体，以能力为本位，以就业为导向九、总结：职业角色的定位与理解，职业意识的树立与职业道德、能力的培养对职校生来讲是一个非常重要的内容。对学生而言，不仅要具备一定的知识、技能，更需要良好的综合素质，团队协作能力。故课堂不仅仅应是知识点与技能培养的阵地，更是让学生综合素质得到全面发展与提高重要空间。对于专业、课程来讲，营造三维虚拟的空间（3D室内效果的设计），建模是第一步也是关键的一步。这是一个“从无到有”的阶段，此后的所有关于材质、贴图、灯光等重要的制作步骤都是在此基础上完成的。所以，掌握并熟练操作常用的建模方法是非常重要的。放样作为一个重要的建模方法，在实际的操作中有着重要的意义。建议在实际的应用中多动手、多分析、多思考才是最重要的，毕竟工具是死的人的智慧是无穷的！教 案 首 页（22）课次22课 时2执行日期班级10531选修班周次12课 型操作日期07.05.1707.05.18课题LOFT放样建模(罗马柱设计)教学目的1. 通过罗马柱模型的设计，三维建模提高学生的计算机辅助设计水平，操作能力，举一反三的灵活应用能力。2. 巩固二维线形的相关知识点并熟练掌握二维线形的编辑修改功能；3. 熟练掌握并应用Loft放样建模的使用方法。4. 同时，提高3D MAX的基本操作能力与操作熟练程度。5. 加强学生的设计思维与职业意识的培养。教学要求知 识 点重点难点教 学 目 标识记理解应用分析综合稿子设计（手绘表达）点的类型与编辑Loft放样建模及修改操作熟练程度与表达教学方法设计任务引领：完成罗马柱的设计稿子并进行三维建模分组教学：培养学生的团队协作能力，营造互帮互教的氛围实验器材说明打印机、纸张、铅笔、记号笔等作业内容随堂练习题目LOFT放样建模（罗马柱设计）教案一、教学目标4、 知识目标： 了解设计思路 了解点的类型与编辑，能熟练编辑“角点贝塞尔点贝塞尔角点” 掌握“线(LINE)”工具的设定与应用 深刻理解Loft放样建模 熟悉3D MAX的界面组成与各部分的功能。5、 能力目标： 能熟练地进行3D MAX的基本操作 熟练掌握线的描绘与编辑 能运用Loft放样建模快速地进行罗马柱的模型制作与修改编辑 培养学生对3D软件的熟练操作能力，增强画线，编辑图形以及loft放样建模的能力。6、 情感目标： 分组练习，互帮互教，培养学生的团队协作能力与乐于助人的习惯 严谨求实，一丝不苟，勤学多问，培养学生良好的学习习惯与职业道德 培养学生的审美情趣与艺术修养，使学生走进计算机虚拟世界 感受艺术与美的熏陶，并在科技与艺术所营造的现代艺术设计过程中享受到成功与快乐！二、新课导入（板书新课标题）Loft放样建模（罗马柱设计）教学组织：签到点名，确保人手一机运行正常，秩序井然（一）设计构思阶段1、观看图片及（实物），请同学们在练习本上画出图样。2、谁主动上来画一个罗马柱造型？（45位同学）3、记录平时成绩，鼓励学生，营造课堂气氛（设计的思路，手绘表达的能力，在大众面前的展示能力，物体的结构为关键点）（二）实施阶段知识点1、 点的类型：角点 平滑点 贝塞尔点 贝塞尔角点2、点的编辑：1） 点的编辑：到修改命令面板，选择“点”修改层级，用移动命令选择要编辑的点，右键选择转换的类型（角点 平滑点 贝塞尔点 贝塞尔角点），光滑曲线点的“调节柄”，有两个，角点类型可调节单边调节时坐标轴的选择，要单击选择，并配合放大缩小命令。加点命令，单击右键可以结束此命令3、Loft放样建模命令：概念：路径放样是一种创建三维物体的方法，是一种用一条线与一个平面交叉得到立体物体，其中这条线叫路径，另一个平面图形称为截面，所以路径放样也称为截面成型。建筑中用LOFT放样建模较典型的例子有窗帘的建模与罗马拄的建模，结合专业本节就以罗马拄的建模来进行讲解LOFT放样建模。1) 图形截面(shape)：线命令描绘（可直接编辑） 标准图形（要添加编辑样条曲线修改器方可编辑修改，但尺寸参数可直接修改调整） 2) 放样路径，一般是“线（Line）”命令描绘 3) 变形修改：“缩放 扭曲”为重点掌握点4、修改Loft放样结果： 在变形中修改模型边缘轮廓造型（缩放），可添加扭曲修改。操作步骤1、依照画出的设计稿子，找出基本截面图形2、绘制截面图形与路径线（手绘/计算机操作），进行放样建模3、修改放样物体，进行变形修改（即编辑边缘轮廓曲线）7、 模型添加曲线变形，丰富造型效果图示流程路径截面 （1）画截面 （2）画路径 （3）放样 （4）变形修改（三）举一反三学生分组练习，教师巡回辅导，主要是维持纪律与营造学习氛围。尽量少为学生讲解鼓励同学间的互帮互教，让学生有一个自己探索的过程，相互请教，相互交流的过程。强调组长的责任与义务，带教基础差的同学，尽可能照顾到全体缩小差异。（四）成果分享与学生一起浏览上交成果，教师可根据作品情况适时提出问题，分析作品情