高中语文最新教学资料包《囚绿记 》（2）课件 新人教版必修2.ppt

陆蠡 囚绿记 陕州中学任苏梅 学习目标 1 把握文章抒情线索 2 理解文章的深刻内涵 重点 难点 3 树立积极的生命价值观 重点 检查预习 正音 陆蠡瞥见移徙猗郁蕈菌 l pi x y x nj n 重点字词揠苗助长 比喻违反事物的发展规律 急于求成 反而坏事猗郁 茂盛的样子急不暇择 因过于急切而来不及选择涸辙之鱼 比喻处境十分困难的人 合作探究 研读文本 第一板块 与陆蠡相识 第二板块 走近那抹绿 第三板块 评论那抹绿 第四板块 拓展那抹绿 第五板块 抒写那抹绿 散文家陆蠡 1908 1942 字圣泉 现代散文家和翻译家 1931年毕业于上海国立大学 后与友人创办泉州语文学社 1933年到1934年在泉州中学教书 同时开始写散文 太平洋战争爆发后 日军进驻上海租界 由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位 在1942年被捕 不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所 刑审数月 惨遭杀害 年仅34岁 主要散文集 海星 竹刀 囚绿记 值得骄傲的朋友优美的性格和黄金的心和一个崇高的灵魂接触 巴金 陆蠡 1 标题里的 绿 指什么 我 为什么如此热爱这抹绿 2 作者为什么要囚绿 3 我 囚 住了那抹绿吗 联系当时的社会背景 说说对作者 囚绿 的行为 对这位被囚的 绿囚 你是如何理解的 前后四个人一组 讨论后回答 本文是作者在抗日战争爆发一年后写的 作者回顾了一年前在北平寓所将窗外的常春藤囚禁起来的事 作者那份对绿的渴望 表现了他对生活的热爱 对光明的向往 但另一方面 这也是一种自私之举 是对绿的施暴之举 是对生命的一种遏制 一种摧残 常春藤的不屈不挠 显示了生命不可侵犯 绿 蓬勃 向阳 固执 生命 希望 向往光明 自由 坚贞不屈的民族气节 象征 绿在视觉上给人以美感 在心理上使人愉悦安宁 这就是一般人都喜欢绿 爱绿的原因 而我们的作者在 烽火四逼 的民族危亡时刻 不仅写爱绿 更赋予 绿 以时代需要的象征意义 我们从中窥见他渴望光明 自由 呼唤永不屈服于黑暗的 崇高的灵魂 他确实有一颗 黄金的心 在那抗日救国的年代 囚绿记 确实像一盏明灯照亮了我们民族的心灵 其实我们每个人就是一抹绿色 免不了要被生活的苦难和痛苦囚住 遗憾的是 有的没有能够永远向着阳光生长 枯萎了 就以一些作家艺术家为例吧 但同样有许多被人生的苦难 囚住 了但 永远向着阳光生长 的 常春藤 你能举出一些例子吗 不应凋零的绿叶 现代文学巨匠 老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中 老舍 台湾著名作家 三毛因丈夫遇难无限郁闷 用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上 三毛 20世纪美国最伟大的小说家 1946年 因高血压 糖尿病 皮肤癌 精神抑郁症 海明威健康每况愈下 他开始变得异常烦躁 尝到了自我怜悯的痛苦 终于在1961年7月2日 用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机 海明威 永不凋谢的绿叶 司马迁 受宫刑 却能忍受这世间最大的耻辱 因为他心中有未完成的 史记 司马迁 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤 高位截瘫 她因此没进过学校 童年起就开始以顽强的毅力自学知识 她先后自学了小学 中学和大学的专业课程 张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子 但她没有惧怕艰苦的生活 而是以乐观向上的精神奉献自己的青春 在那里她给村里小学的孩子们教书 并且克服种种困难学习医学知识 热心地为乡亲们针灸治病 在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次 受到人们的热情赞誉 张海迪 海伦 亚当斯 凯勒 helenadamskeller 1880年6月27日 1968年6月1日 是美国一位残障教育家 她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪 后来借着她的导师安 沙利文 annesullivan 的努力 使她学会说话 并开始和其他人沟通 并且毕业于哈佛大学 海伦 凯勒 共勉 当我们的生命之绿被囚住时 我们不能失去生机 更不能枯萎