学程导航课时教学7.doc

“学 程 导 航”预习导学案9Aunit3 Main task一自主预习 1. 朗读p57 的问题及题支2. 初步了解本课时的词汇并完成以下练习（英汉互译） 1. blame 2 原因 3. laugh at sb 4. shout at your friends 5. be worried about exams 6.更仔细地计划拟时间 7.和一个朋友分担你的问题 8.保持安静 9选择只做其中的一部分 10.把忧虑放在你心里 二合作预习 完成下列句子1. 一块石头击中了他的头。A stone-_ _ _ the head. 2. 请把你的手放在你的背后。 Please _ your hands _ your back.3 别一直那样看着我。Dont _ _ _me like that.4. 她经常让她的宝宝哭个不停。She often _ her baby _.5. 你有心事不应闷在心里。You shouldnt _ _ _ _ _. 三 探究预习 写12 个你生活中或学习中的压力以及解决方法 “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容9A Unit 3 Main task共几课时8课型新授第几课时7教学目标1.掌握本课时所学的单词与词汇blame, cause, keep their worries to themselves2.回答调查问卷中的问题3.学会在写信之前先写提纲 4.积极参加小组讨论，就压力问题写一封信教学重难点重点：1.写作之前怎样理清思路，列好提纲 难点：1.怎样写好一篇有关压力问题的文章 教学资源1.学生前几课时已学过有关压力问题以及解决方法的词汇与文章2.学生在写作时的困惑3.预习导学案，投影仪预习设计见“预习导学案” 学程预设导学策略调整与反思一、复习导入1.Millie and Simon have some problems. They wrote to a famous youth worker about their problems. Whats Millies problem? Can you give her some useful suggestions? Whats Simons problem? Can you offer him some advice and help him keep a balance between study and hobbies? 2. Do you have any problems? How do you deal with it? 教师问学生生活中有什么压力，他们是如何应对的? 二、预习展示（一）1. Mr Wu wants to find out whether his students know how to deal with problems. He has given them a quiz about good or dad ways to deal with problems. 请学生朗读课本P57 页A部分的每一个问题以及解决问题的备选答案。其它学生学出自己认为的最佳答案。2. 请学生回答所选答案三预习展示（二）1 . 展示预习导学案（I） 核对答案 2. 语言点的拓展 hit sb hit sb on the +身体硬部位（头，背，鼻等） hit sb in the +身体软部位（脸，肚，眼睛等）eg. I hit him on the head. A bike hit him in the stomach. Keep your worries to oneself Keep 的用法 Keep +adj 表示保持某种状态 Keep sb/sth adj/adv/介词短语 表示使某人或某物保持某种状态 Keep sb doing sth 使某人一直 做某事 Keep doing sth 一直做某事 Keep 借 Keep 饲养3. 展示导学案（II）核对答案四合作交流 1. 学生根据实际情况在小组间说说自己压力的原因以及解决方法。（没有的小组间帮助解决） 2. 请几位学生到台前说一说 3. 教师列出学生的问题及解决方法 being laught at-pay no attention to these people stict parents -talk with them and reach agreement feeling stressed -share your problems with your friends -4. 完成p58页的内容5. 请学生大声朗读课本58页C部分Millie的信。然后让他们根据Millie笔记里的信息去填空五巩固与总结1教师总结一下写“Teenage problems”的步聚 Introduction Main body 提出问题 . 解决问题 Conclusion2. 进行写作操练3 优作展示 (投影仪) .”七、作业布置见作业设计通过复习Reading来导入今日所学的内容。帮助学生巩固所学知识并能轻松过渡到今日所学的话题请两三名学生发言 如果发言学生对压力没有解决好的话，鼓励其他学生为他们想办法。及时纠正学生的发音表扬朗读洪亮，流利的同学鼓励学生用红笔订正，作记号对语言点的拓展，开拓学生的知识面学生间相互学习，交流，培养团结合作