小学数学北师大2011课标版四年级手拉手教学设计 (2).doc

北师大版小学四年级数学下册手拉手教学设计教材分析：手拉手这节课是北师大版四年级数学下册第三章第六课。本单元内容是“小数乘法”。之前学生对整数乘法已学习。本课主要是把整数乘法的运算顺序和整数乘法的运算律迁移到小数乘法运算中，使学生能熟练、简便地进行小数计算。小数乘法是本册教学重点，也是整个小学阶段的教学重点。教学目标：1、 使学生能根据手拉手中的相关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。 2、 通过交流、合作等活动，使学生体会整数的运算顺序、运算律在小数运算中仍然适用，并能运用运算顺序、运算律使计算简便。 教学重点、难点：1、 掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序，灵活运用运算定律进行简便计算。 2、 能够运用所学知识解决生活中的实际问题。第一课时教学过程：一、复习1、口算卡片练习。0.34+0.66 0.425 1.2580 1.542 92.40 1.83+0.17 3.7+2.36 28.5-16.2 12542 3246+3254 8358-5833999+99 415+324+985+676 18511-1852、整数的运算顺序请学生结合具体的式子复习整数的运算顺序。159-572+153373197-46+67-131000-(151+49)-(947)不计算只需回答解题运用的运算顺序。3、整数的运算律请学生板书整数的运算律。二、新课教学：1、导入：通过4幅一方有难八方支援的图片。请学生通过看图，自己想到了什么？引入如果一些地方遇到了灾难、或者一些人遇到了困难，我们应该“手拉手”互帮互助，共渡难关。从而在导入课题的同时还可以培养学生的仁爱之心，从而达到思想教育的目的。2、教师板书课题，学生齐读学习目标。3、农村山区的希望学校的同学遇到了困难。你想通过哪些方帮助他们？捐助书籍、捐助学习用品、捐助自己的零花钱等。老师出示各种学习用品及书籍的价格。请学生根据学习用品及书籍的价格表，提出数学问题。淘气也提出了自己的问题，大家愿意帮助淘气解决问题吗？4、教师出示尝试练习（一）让学生独立完成，小组内交流方法，集体展示方法。学生板书2.83=8.4（元） 2.83+6.13 （12.8+6.1）36.13=18.3（元） =8.4+18.3 =8.938.4+18.3=26.7（元）=26.7（元） =26.7（元）请学生观察通过以上几种方法，自己能发现什么？集体反馈发现。教师总结：以前学过的运算顺序和运算律在小数中仍然适用。同时课件出示发现，并请学生齐读发现。5、课堂练一练,算一算.0.253.70.4 1.83+3.79+0.170.894.8+0.895.210-0.34-0.66（8+0.8）1.25调板、学生独立完成。并说说自己运用了什么运算顺序或运算律。尝试练习（二）请学生板演，并说方法。小组内组长订正。三、小结：请学生说说通过本节课自己学会了什么？四、教学反思：通过本节课的学习，学生较好的掌握了教师预设的目标内容。教学设计比较符合四年级学生的认知水平和心里接受能力，过度自然，教师能够有效的组织调动学生积极参与课堂学习。能给学生足够的时间思考、讨论、反馈。充分发挥了教师是主导、学生是主体的教学理念和教学思想。课堂练习设计的比较到位，难易结合、练习量适中。整个教学节奏稳妥。教学效果较好。课前能够设置较多的口算练习，对于提高学生的基本数学素养深有帮助