七年级语文童趣课件_新课标 人教版

童趣 准确地划出语音停顿 节奏分明地朗读并背诵课文 理解只有善于观察 善于联想想像 才能有物外之趣 疏通文意 积累词语 反复朗读 领会课文大意 初步了解古文与现代文的异同词 掌握学习古文的规律 理解怎样借助观察 想像 获得生活乐趣 教学目标 教学重点 教学过程 问 这是什么 根雕 问 你们再仔细看看 它像什么 问 你们真会观察 一个普通的根雕经过仔细观察 经过丰富的想象 就会发现它的审美价值 这说明 观察和想像是很重要的 它能使世界变得丰富多彩 能使我们的生活充满情趣 尤其是天真活泼的儿童 更能从丰富的想像中获得无穷无尽的乐趣 今天 让我们共同来学习一篇充满想像力的文章 一 新课导入 童趣 1 请学生看一样东西 作者 作品介绍 作者沈复是清朝乾隆年间人 他首先是一个落魄的商人 唐代诗人白居易在 琵琶 中有 商人重利轻别离 的诗句 但沈复并非如此 从他的自传体作品 浮生六记 闺房记乐 闲情记趣 坎坷记愁 浪游记快 中山记历 养生记道 中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感 从中窥到了人性人情之真 趣味兴致之真 今天 我们就通过读他的 童趣 一文来体味这种趣味兴致之真 整体感知 1 朗读课文 这是一篇文言文 可能学生会在语言上感到有些困难 但 书读百遍 其义自见 通过反复诵读 这个问题是不难解决的 但要注意读时要字正腔圆 所谓 字正 就是字音准确 所谓 腔圆 就是上发音饱满 生齐读 藐mi o强ji ng唳l 砾l 为w i之凹凸 朗读还要注意抑扬顿挫 学生齐读 读出感情 教师指导学生诵读能 张目 对日昂首 观之 项 为之 强使之 冲烟 而飞鸣 作 青云 白鹤 观划分停顿的目的是理清句意的层次 层次清则句意易明 2 概括课文内容 注重学生对课文的整体感悟和把握 3 合作学习 四人为一组 借助课文注释 复述课文内容 可以加入自己的想象 可以每人讲一节 也可以推选一人主讲 其他人补充完善 不明白的地方要进行思考探究 也可以请求其他小组的同学帮助解决 也可以举手问老师 教师不断巡视 及时了解合作学习的情况 并参与到小组的讨论和争议中去 然后在了解学生合作学习情况的基础上 面对全体同学强调重点字词 如果学生提出了有价值的问题 教师要引导全班合力解决 必要时点拨深化 学生刚刚接触文言文 对文言文的翻译 不求字字落实 学生能对照注视说出大意即可 4 师生共同质疑提问 故时有物外之趣 心之所向则 徐喷以烟 使其 蹲其身 使与台齐 以丛草为林 吞一吐而二虫尽为所吞 不觉呀然一惊 忽有庞然大物 拔山倒树而来 使之冲烟而飞鸣 鞭数十 驱之别院 品读赏析 合作探究 1 品味文中精彩语句 运用联想和想象 再造文中景象 学生间互相交流感受 2 合作探究 联系全文 物外之趣 物内之趣 指什么物内之趣 细察其纹理 物外之趣 依据事物的特点 在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物 从中得到的乐趣 这种 物外之趣 是借助丰富的联想和想象创造出来的 在文中一是指童年乐趣 一是身处尘世难得的闲情 从情景联想出发 怡然称快 与 怡然自得 的情趣在文中是怎样产生的 第四段作为一个儿童故事 其童趣表现在什么地方 课外延伸 阅读周作人的一篇散文 体味其中的童真童趣其实 文中所写的童趣 我们同学也可能听说过 见过 甚至经历过 所以读起来特别亲切 下面我们来看周作人的一次童年经历 共同体味一下其中的童趣 苍蝇不是一件很可爱的东西 但我们在做小孩的时候都有点喜欢他 我同兄弟在夏天乘大人们午睡 在院子里弃着香瓜皮瓤的地方捉苍蝇 苍蝇共有三种 饭苍蝇太小 麻苍蝇有蛆太脏 只有金苍蝇可用 金苍蝇即青蝇 小儿谜中所谓 头戴红缨帽 身穿紫罗袍 者是也 我们把他捉来 摘一片月季花的叶 用月季的刺钉在背上 便见绿叶在桌上蠕蠕而动 东安市场有卖纸制各色小虫者 标题云 苍蝇玩物 即是同一的用意 我们有时把他的背竖穿在细竹丝上 取灯心草一小段放在脚的中间 他便上下颠倒的舞弄 名曰 戏棍 又或用白纸条缠在腿上纵使飞去 但见空中一片片的白纸乱飞 很是好看 倘若捉到一个年富力强的苍蝇用快剪将头切下 他的身子便仍旧飞去 希腊路吉亚诺思 Lukianos 的 苍蝇颂 中说 苍蝇在被切去头之后 也能生活好些时光 大约两千年前的小孩已经是这样的玩耍的了 课文小结 物外之趣 非物自身所有 却又与物有关 物外之趣 在于善于观察 善于想像 才能因物而生成意趣 学生刚刚度过自己的美妙的童年 或许也有过这样的物外之趣 让学生来讲一讲