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文档简介

100以内数的大小比较教案教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第42页。教学目标：1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2.培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。3.利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。教学重点：掌握比较100以内数的大小的方法。教学难点：正确比较100以内数的大小。教学过程:一、复习导入 1、按规律填数。（ ）（ ）42（ ）46 48（ ）（ ）（ ） 50 55 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）85 20（ ）（ ）（ ）60（ ）（ ）（ ）（ ）2、照样子写出相邻的数。（37）38 （39） （ ） 70 （ ）（ ）49 （ ） （ ） 99 （ ）（ ）32 （ ） （ ） 53 （ ）3、比大小。 20 18 17 12+6 15 13 10 9+2 16 15 18 13+6二、探究新知 1、利用小棒比较42与37的大小。（1）小朋友们，那边的小棒多。比较小棒的多和少，首先要知道左右各有多少个小棒。（2）有什么方法能很快地数出有多少个小棒？（请十来帮忙）（3）左边42根小棒，右边37根小棒，谁来说一说这两个数 大谁小，用什么符号连接？你是怎样想的？据小棒图比大小：因为42根比37根多，所以42大于37。据数的顺序来比：因为42在37的后面，所以42大于37。据数的组成来比：因为42里面有4个十和2个一，而37里面只有3个十和7个一，所以42大于37；根据十位上的数来比：因为42十位上是4，表示4个十，而37十位上是3，表示它只有3个十，所以42大于37。小结：十位不同的两个两位数，先比较十位，十位大的数就大。（4）课堂小练4950 63587581 5761（5）小结：十位不同的两个两位数，先比较十位，十位大的数就大。2、比较23与25的大小（1）利用计数器比较大小。教师在计数器上拨数字，请学生读数。让学生观察计数器比较大小，问：你是怎么比较的。（2）课堂小练4946 52536461 8586（3）小结：当两个两位数十位上的数一样时，就看个位上的数，个位上的数大，这个数就大。如何比较两位数的大小？ 比较两位数的大小可以先看十位上的数，十位上的数大，那么这个数就大； 如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大的这个数就大。三、课堂习题1、完成教材第42页“做一做”。2、完成教材第44页练习九。四、课后小结 这堂课我们学习了100以内数的大小比较， 通过本课的学习，我们已经学会了比较两个两位数大小的一般方法，即
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