我的叔叔于勒教案 (2).doc

我的叔叔于勒教学目标：1.理清小说线索和故事情节。2.学习从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。3.运用对比手法刻画人物性格。4.认识资本主义人与人之间纯粹的金钱关系。重点、难点:分析人物的语言、动作和神态是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。教学时数：1课时 教学过程：一.创设情境，导入新课 同学们，大家知道，亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒共同探讨这个话题。（板书课题作者） 二、.检查预习，整体感知1、作者简介 2.给下列加点的字注音拮据 衣冠 糟蹋 赔偿别墅 栈桥 牡蛎 褴褛煞白 皱纹 三、自学指导一：请同学们用自己喜欢的方式看课文，注意思考：(1) 请用一句话简要概括课文内容。【明确】叙写了描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度。 (2)小说中写到了哪些人，主要又写了谁？【明确】 菲利普夫妇、于勒、我 (3) 把文中菲利普夫妇对于勒的称呼的词语圈点出来，思考：小说是按照怎样的顺序来组织材料的？试着按照小说的情节结构：开端、发展、高潮、结局四部分来给文章情节定小标题。【明确】情节：盼于勒赞于勒见于勒躲于勒称呼：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。原因：因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。 (3)小说中写到了哪些人，主要又写了谁？【明确】 菲利普夫妇、于勒、我四.自主学习，合作交流1.请你给大家介绍：于勒叔叔的人生经历是怎样的？【明确】于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。年轻时浪荡中年时得意老年又潦倒 2.菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？【明确】菲利普个是小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道以前被视为“全家恐怖”的于勒在美洲发了财，并准备回到故乡，和哥哥一家“一起快活的过日子”。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”“拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚3.小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？提示：变化的是菲普夫妇对于勒的态度，不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念【明确】直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。根本原因：金钱至上的社会制度。 4.这篇小说揭示了怎样的主题思想？【参考】“金钱关系”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。 “同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。 “虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。 “势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。 【方法】学生讨论，在全班交流明确【明确】以上几种说法都有其片面性。小说写了一个普通小市民家庭的日常生活，作者运用了对比的手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，表现了在现实社会里金钱对人性的扭曲，对“金钱至上”的思想进行了批判。五.精读深思，人物鉴赏1. 寻找最具代表性语言、动作、神态描写挖掘菲利普夫妇的性格特征？2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？ 【明确】我对叔叔的同情主要表现在两个个方面:(1)不受父母的影响，仔细观察叔叔；(2)给了叔叔十个铜子的小费； 这默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”从字面的人物关系看：“我的叔叔，”也就是父亲的弟弟”，意思没有什么不同，但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复”我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句包含粉讽刺意味的心里话。 形象：我是一个比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成鲜明的对比。 作用：(1)小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。(2)在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。补充：小说中第一人称的作用事情是“我”耳闻目睹，使人感到真实可信。（）通过“我”的眼睛和心灵，便于揭露丑恶的现实。（）用讲故事的方式，有更多的自由。3.文题是 “我的叔叔于勒”，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？【明确】作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔塞岛在海轮上巧遇于勒这一事上，详写菲利普夫妇对于勒态度的变化，从而刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文主题思想的，因此，本文的主人公是菲利普夫妇。六.课时小结，作业布置课堂拓展： 如果有一天，于勒的命运又再次改变了。请你通过自己的想象，写一片段 “于勒叔叔又来信了。”续写一个片段，力