一上《操场上》教学设计.doc

操场上教学目标：1.初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、踢、步、足”10个字，能读准字音，认清字形。2.认识两个偏旁，足字旁和提手旁。3.正确流利地朗诵儿歌。4.让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：1.正确认识10个生字，能读准字音。2.认识两个偏旁，足字旁和提手旁。 教学难点：学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。 教具准备：生字卡片 课件一、 激趣导入（放运动员进行曲，欣赏学生平时课课件课件出示操场）师：小朋友们，我们是在哪里玩得这么开心啊？生：操场上。引出课题，读拼音一次，去拼音读一次，注意提醒平翘舌音。二、有趣识字过渡：小朋友们读得真标准！今天许多生字宝宝看你们表现这么棒，也都纷纷来到了我们一（1）班的课堂上，想跟你们交朋友呢！我们先一起跟它们打声招呼吧！1.课件出示：第一组：打 拔 拍（带拼音）师：看，它们挥着翅膀向我们飞来了 第二组：跳 踢 跑（带拼音）师：看同学们表现这么棒，第二组生字宝宝呀也想快点到我们课堂上来呢第三组：球 高 步 足（带拼音）跟读-抽读 学生齐读男生齐读女生齐读开火车轮读（生字卡片）直接读生字（学生读准字音，并带读）师：现在朱老师把拼音送回家了，看看你们还认识这些生字宝宝吗？（课件出示：打 球 拔 拍 跳 踢 高 跑 步 足）2. 男女同学赛读足球卡片小老师带读3. 生字归类师：小朋友读得真好，声音响亮，为了奖励小朋友，老师想带大家玩一个小游戏，好不好？a.游戏的名字叫：我演你猜（表演刚才学的几个生字的动作，让学生猜词语）。小朋友表演动作时，师就用事先做好了字卡，贴在黑板上面）依次板书：打 跳 拔 拍 踢 跑 （按小朋友表演的顺序来板书）b.师：请小朋友回忆一下刚才老师和小朋友的表演动作，谁能把这六个生字宝宝分成两队站站好呢？c.生上台来分（用卡片）打 拔 拍跑 踢 跳师：你为什么要这样分呀？预设：这些字的左边都是一样的，你知道它是什么吗？这三个字都是提手旁，都是与手有关的。预设：跳 跑 踢 ，它们都有“足”字，都是足字旁，说明这些动作都是与脚有关的。d.师：足和足字旁有什么地方长得不一样呢？（足小脚伸得很长，很调皮；但是足做偏旁的时候很有礼貌，小脚一缩就把位置让给旁边的字了，小朋友们看清楚了吗？师：小朋友们学得真认真，让我们休息一下，随着音乐，一起唱唱跳跳！课中操：健康操(播放视频)三、词语大闯关 师：我们小朋友都喜欢做运动锻炼身体，那大家看，这些小朋友又在做什么运动呢？1. 看图学汉字（抽读开火车读）2. 五彩词语宝宝师：这些词语宝宝很厉害哦，摇身一变，就变成五颜六色的宝宝了，你们还认识吗？抽读加上动作展示读3看操场图学说话师提醒：有的小朋友在(说话要完整)学生自由选择自己喜欢的词语说一个句子。师：小朋友们现在请你们自己选择一个喜欢的词语宝宝，说一个句子，谁来！四、学儿歌1.过渡：我们班有一位非常能干的小朋友，把这幅画呀编成了一首儿歌，你们想读一读吗？2.多种形式读儿歌。（1）接读（师生接读，生生接读，男女生接读）；（2）赛读（小组赛读，男女生赛读）；（3）拍手打节拍读。五、挑战通关（踢足球，打篮球）最后，曾老师想带同学们们去踢踢足球，打打篮球，测试一下同学们这节课学得怎么样？总结：大家真能干！不仅认识那么多字，还会