小班唱歌活动——两只小小鸭.doc

小班唱歌活动两只小小鸭设计思路 纲要中指出，在艺术活动中“能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美”，“愿意参加艺术活动，在活动中情绪愉快”，“大胆表现自己的情感和体验”。因此教师要发挥艺术的情感教育功能，重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。 小班刚入园的孩子，同伴之间还没有建立深厚的情意，言行举止不亲密，彼此间还比较生疏。因此这个阶段的幼儿应多开展有益于情感交流的活动。 小班音乐活动两只小小鸭是非常好的教材，通过模仿鸭子间互相亲嘴的动作和愉快的歌唱，向同伴表达自己的情感，达到交流的效果。活动的设计是以游戏情境贯穿，通过幼儿模仿小小鸭学本领、交朋友来达到活动目的。活动目标1、幼儿间建立相亲相爱的情感。2、熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏，能自然地边唱边做表演动作。活动准备布置池塘场景、小鸭头饰若干、两只木偶小鸭、准备音乐伴奏磁带。活动过程一、 鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。师导：“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步，我们一起来跳个小鸭舞吧！”教师在音乐第二句（1 11 35）最后一小节第二拍用“嘎”的叫声帮助幼儿感受节奏。幼儿跟随教师一边做动作，一边进场，在教师“嘎”的时候，幼儿也会跟着“嘎嘎”。师：“找一片小叶子坐下来。”幼儿坐在垫子上。二、 小小鸭互相问好，学习“亲亲小嘴巴，咂”的节奏。教师拿出两只木偶小鸭，让小鸭做亲嘴的动作，并发出“恩啵”的声音。师：“这两只小小鸭在做什么啊？”幼儿高兴地答：“他们在亲嘴巴！”师：“知道他们为什么要亲嘴巴吗？”幼儿：“因为他喜欢他”“因为他们是好朋友”。师：“这是小鸭们打招呼的一种方式，他们在说你好，你好。你们是小小鸭，也要学习这个本领，才能交到好朋友。我们一起来学吧！”教师请一位幼儿，和教师合作“亲亲小嘴巴，咂”。师：“我们一起来”。并用伸长脖子，翅膀向后摇晃的动作提醒幼儿。幼儿高兴地和教师配合游戏，很自然地努起嘴做“咂”的动作。再请一位幼儿来配合，接着请幼儿两两合作游戏。师：“你们想不想学这个本领啊？”幼儿：“想！”师：“那请你们起立，找个好朋友面对面站好，我们一起来玩。”幼儿起立，找个朋友站好，师：“大家一起来，亲亲小嘴巴，咂！”幼儿与教师同时：“亲亲小嘴巴，咂”！师：“现在换个小小鸭交朋友，我们要多交一些朋友。”幼儿更换朋友，继续游戏。师：“小小鸭的本领学得真好，现在我们坐下休息一下。”幼儿坐在垫子上休息。三、 小小鸭学唱歌曲，与同伴合作表演并演唱，体验相亲相爱的情感。教师将两只木偶小鸭放在草丛中，摆成“说悄悄话”的样子。师：“刚才那两只小鸭到那儿去了？”幼儿寻找，叫起来：“在那里！”师：“他们在做什么？”幼儿：“在说悄悄话！”“在说悄悄话！”师生一起问：“小小鸭，你说啥悄悄话？”“小小鸭，你说啥悄悄话？”音乐起，师：“现在来听妈妈唱歌吧！”教师范唱歌曲，第一遍用说唱形式，第二遍完整演唱，并用动作提示第二句“亲亲小嘴巴，咂！”师：“我可以边唱歌，边交朋友。你们谁愿意和我交朋友？”请一位幼儿来合作演唱并表演。坐在垫子上的幼儿也跟随着演唱并做“咂”的动作。师：“你们想不想也来交朋友？”幼儿：“想！”师：“好！我们把叶子都叠起来，找个朋友在舒服的地方站好。”幼儿整理完毕，两两站好，与教师一起学唱歌曲并表演。师：“这样交朋友真快乐！你们想不想跟更多的小小鸭交朋友？”幼儿：“想！”更换朋友，继续演唱表演。师：“刚才我发现姝杰小朋友这一组，她们不是两个好朋友在一起交朋友，我们来数数，1，2，3，是三个好朋友。那我们还唱两只小小鸭吗？应该怎么唱？”幼儿：“三只小小鸭。”师：“对了，真聪明！现在你们可以跟自己喜欢的小小鸭交朋友，先数一数有几个，想想该怎么唱！”幼儿有的两个在一起，有的三个在一起，有的四个在一起，唱的时候会受别人影响，没有完全唱对个数。师：“小小鸭们，你们现在都是好朋友了吗？”幼儿：“是！”师：“那我们把手都拉起来，一起做朋友。”幼儿拉成一个大圆。师：“我们现在是几只小小鸭啊？”幼儿：“5只”“10只”师：“对吗？”幼儿：“许多只！”师：“那我们应该怎么唱？”幼儿：“许多小小鸭”。师生一起表演一起演唱“许多小小鸭”。师：“瞧，今天草地上还来了很多客人，你们愿意跟她们交朋友吗？”幼儿：“愿意！”师：“我们小小鸭都是热情的人，去找客人做朋友吧！”幼儿走向客人老师，找到朋友，边唱边表演。客人老师都很热情地和幼儿一起表演，做亲嘴的动作。四、鸭妈妈评价小小鸭的表现，愉快地回家