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文档简介

四个太阳第一课时教学设计李惠民教学目标 :1.认识“太、阳、道”等13个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 教学重点： 1、正确认识本课13个生字。 2、能流利地朗读课文。 教学难点： 感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学过程：一、 导入新课课的开始播放种太阳，师：小朋友们，有谁知道刚我们刚才听得的这首歌的名字叫什么呀？生：种太阳今天，我们学习和太阳有关的一篇课文，课文的题目叫做四个太阳。写出题目并让学生齐读课题目。简单的巩固之前学习的两个生字“四个”并介绍认识新生词“太阳”。二、自读识字请同学们翻开书24页，自由读第四课四个太阳，把需要认识的字圈出来，多读几遍，比一比谁认识的字快。1、指名读（读对一起读，读错不出声）2、开火车读3、领读4、齐读同学们记忆力太强了，接下来老师要加大难度了，去掉拼音看你们还能准确认出并读出来吗？（指名读-开火车读-随意指读-齐读）。嗯，老师太不甘心了，都没有难倒我们小朋友，我还要再加难度，把生字宝宝变成词语宝宝，看看你们还能认识它们吗？三、理解课文1、小朋友们，你们表现的实在是太棒了，老师真替你们高兴，接下来我们回到课文中，想一想文中的小朋友画的四个太阳是什么颜色的呢？（全部说完在一一出示图片）（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）。2、为什么要画绿绿的太阳呢？你是从哪里知道的呢？（回答完出示第一自然段并齐读）为什么要画金黄的太阳呢？你是从哪里知道的呢？（回答完出示第二自然段并齐读）为什么要画红红的太阳呢？你是从哪里知道的呢？（回答完出示第三自然段并齐读）为什么要画彩色的太阳呢？你是从哪里知道的呢？（回答完出示第四自然段并齐读）四、结束语：小画家送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给秋天，他把美好的心愿送给每个季节。老师也有一个心愿，送你们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐。我想，你们也有很多心愿吧！那就说你想画个什么样的太阳送
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