新部编人教版七年级上册历史教案--第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁.docx

第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁【教学目标】知识与技能了解西晋建立和统一，及八王之乱，使学生能正确评价著名历史人物等，提高历史地看问题的能力。过程与方法引导学生正确分析历史上著名的成语“司马昭之心”，提高辩证地看问题的能力。引导学生总结历史上所起的作用，培养学生初步运用历史唯物主义史观评价历史人物的能力【教学重难点】 了解西晋的建立与灭亡，及“八王之乱”.【导学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合【情景导入】“话说天下大势，分久必合，合久必分”。你认为这句话用在西晋时期正确吗?【自主预习】1. 西晋的建立西晋建立和统一：曹丕死后，大臣司马懿逐渐控制了魏国的大权。三国中国力最弱的蜀国最先被魏国灭亡。206年，司马懿的孙子司马炎篡夺了皇位，建立了晋朝，定都洛阳，史称“西晋”。280年西晋军队灭掉了吴国，结束了分裂的局面。2. 八王之乱“八王之乱”：晋惠帝时，西晋皇族纷纷起兵争夺皇位，混战十几年，史称“八王之乱”，耗竭了西晋的国力。316年，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。3. 北方游牧民族的内迁东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民族陆续内迁，同汉族长期杂居，互相影响，民族界限日益缩小。【合作探究】1. 从什么时候北方少数民族开始迁往中原？ 2. 什么原因导致中原汉族迁往江南？3、人口南迁对江南经济发展有何影响？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。【小结提升】“八王之乱”，耗竭了西晋的国力，导致了西晋的灭亡。【巩固练习】1.建立西晋的是（ D ）A.司马懿 B.司马睿 C.司马昭 D.司马炎2.推翻西晋王朝的少数民族是（ A ）A.匈奴 B.鲜卑 C.羌 D.氐3.东汉、魏晋时期，我国北方和西方的少数民族不断内迁，主要少数民族是（ A ）A.匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 B.匈奴、蒙古、鲜卑、羯、氐C.匈奴、蒙古、羯、氐、羌 D.蒙古、鲜卑、羯、氐、羌4.阅读下图，请回答：（1）从什么时候北方少数民族开始迁往中原？举出三个迁入中原的少数民族。我国古代第一次大规模人口迁徙发生在什么时候？答：东汉末年；匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族（五个中任选三个）；西晋后期。（2）什么原因导致中原汉族迁往江南？答：北方战乱。（3）人口南迁对江南经济发展有何影响？答：影响：带去了劳动力，先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南的发展。（4）这次人口迁徙的积极影响有哪些？答：积极影响：有利于民族融合；促进经济、文化的交流与发展等。（言之有理即可）布置作业：理解成语“司马昭之心”.数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知