内蒙古准格尔旗第十中学八年级物理上册 2.2 声音的特性导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

声音的特性【学习目标】1.了解音调、响度和音色是乐音的三个特征。 2了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度大小跟物体振动的振辐和离发声体远近有关。 3了解不同物体发出的声音不同，是由于它们的音色不同。【重点难点】重点：声音的三个特性及其决定因素。难点：响度与音调的区别。【知识链接】1声音的强弱叫做 ；振动的幅度称为 。2声音的响度与声源 即 有关， 越大，响度越大。声音的高低叫做 。声音的高低可能与声源振动的 有关。3频率表示物体振动的 。某蜜蜂飞行时翅膀每分钟振动24000次，则其频率为 。声音音调的高低取决于 ， 越高，声音的音调越高。4.的三要素是指 、 、 。【自主学习】1.音调 生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。男低音独唱曲、女高音独唱曲，比较会发现前者的声音比较 ，后者的声音比较 。（选填 尖细或闷粗） 在物理学中，我们把 叫做音调。探究音调和频率的关系活动1：阅读课本32-34页“音调”部分回答下列问题问题1什么叫频率？ 频率的物理意义是什么？ 问题2在国际单位制中，频率的单位是什么？ 简称： 符号： 问题3物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？ 问题4大多数人能够听到的频率范围是什么？ 问题5什么叫超声波？什么叫次声波？ 思考1：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？2.响度：声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中把 叫做响度。响度也就是我们平常所说的声音的大小。怎样才能使物体振动发出的声音更响？ 探究响度跟什么因素有关？活动2：阅读课本34-35页“响度”部分回答下列问题通过上面的探究活动可知，响度跟发声体 有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度 拓展1：振幅是确定响度的唯一因素吗？实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。（因为声音在传播过程中，越到远处越分散。）拓展2：日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度。物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一，不能产生歧义，所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述响度。练习1：一个男低音放声歌唱，一位女高音轻声伴唱，谁的音调高？谁的响度大？3.音色：物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色。音色和发声体的 、 有关【小试牛刀】常见词语描述：（选填“音调”或“响度”、“音色”）她是唱高音的：_ ；这首歌调太高，我唱不上去： _高声喧哗、引吭高歌、低声细语、高歌一曲 ： _；震耳欲聋： _；说话瓮声瓮气： _；闻其声知其人： _；不同乐器发出声音的_不同【合作交流】声音尖细音调高； 声音粗犷低沉音调低。声音（音量）大响度大； 声音（音量）小响度小。【目标检测】1. 反映声音特性的三个物理量分别是 、 和 ，称作声音的 。响度表示声音的 ，它与发声体的振幅有关，振幅越 ,响度越 。音调表示声音的 ，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越 。2蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音，是因为每个同学声音 的不同3楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的 从而减小 。如雷贯耳说明声音的： ， 尖锐刺耳说明声音的： 。4男低音频率是60hz，声带每分钟振动 次；女高音的频率是2500hz，声带每分钟振动 次。5比较牛和蚊子的叫声， 的叫声响度大， 的叫声音调高。【合作探究】任务一：音调与什么因素有关？观察：教师演示“敲击两个音叉”实验时，仔细辨别前后两次声音有什么不同？发现：前一次声音 、后一次声音 。 问题：声音为什么会有音调高低的不同？什么因素决定音调的高低？猜想：音调可能与_有关。实验：如图所示，将一把钢尺（或塑料尺）紧压在桌面上，一端伸出桌边。按如下要求两次拨动尺子：（1）将尺子长度的3/4（较长）伸出桌外，拨动尺子，仔细观察尺子振动的快慢并认真辨别音调的高低；（2）将尺子长度的1/4（较短）伸出桌外，用同样大的力再次拨动尺子，仔细观察尺子振动的快慢并认真辨别音调的高低；次数钢尺伸出振动快慢音调高低1整个长度的3/4（较长）2整个长度的1/4（较短）注意观察思考：（1）先后两次实验，锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？（2）发出声音的特点？观察尺子振动的快慢，同时听尺子振动发出的音调。你发现：尺子伸出长，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低）；尺子伸出短，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低）。练习1不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声 （ ）a音调高 b音调低 c响度大 d响度小任务二：响度与什么因素有关？问题：怎样才能使鼓发出的声音更大？猜想：响度可能与_有关。实验：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。如图所示，将一把钢尺（或塑料尺）紧压在桌面上，一端伸出桌边。保持钢尺伸出的长度不变（即保持音调相同），分别用不同的力度拨钢尺，使钢尺振动，仔细辨别声音，并同时观察钢尺的振动。将实验结果填入下表：次数力度振动时尺偏离原来位置的远近响度1小2大你的发现：当用力大时，尺子偏离中心的程度 （大、小），发出声音响度 （大、小），我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，物体振动时偏离原来位置远，叫做物体振动幅度大，简称振幅大；反之，物体振动时偏离原来位置近，叫做物体振动幅度 ，简称 。那么，声音响度大时，振幅 ，反之振幅小时，声音的响度 ，也就是声音的响度与 有关。结论：声音的响度与_有关，物体_越大，响度越_；_越小，响度越_。【练习】1.蚊子的叫声和牛的叫声相比， 的响度大， 音调高。2.医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的 ，使声音的 增大些。拓展1：振幅是确定响度的唯一因素吗？实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。（因为声音在传播过程中，越到远处越分散。）引吭高歌与低声细语中的高与低是指声音的 不一样，主要是由声源振动 决定的。课后练习1.实验：将家中相同的玻璃瓶（类似啤酒瓶）中装入深度不同的水，（1）向瓶中吹气，听声音，瓶中水多时音调 （高、低），声音是由于 振动动产生的。（2）向瓶中倒水，听声音，水越多，音调越 ，声音是由于 振动动产生的。2.实验：（1）用硬纸片在钢锯齿上滑