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文档简介

课题：口语交际：用多大的声音备课教师： 王书慧 审核组长： 审核领导： 教学内容：口语交际：用多大的声音教学目标：知识与能力：本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？过程与方法：通过小组讨论和表演的方式，培养学生良好的说话习惯。情感态度价值观：让学生培养良好的说话习惯。教学重点：让学生培养良好的说话习惯。教学难点：控制课堂解决难点办法：运用巧妙地教学手段，孩子感兴趣的学习方式，玩中学。教具准备：多媒体课件、图片。教学课时：1课时学情分析：6、7岁的孩子比较贪玩，没有定性，在口语交际的教学过程中，应充分激发学生的主动性，让学生动脑筋思考问题，并讨论出结果，在这个过程中，教师需发挥引导作用。 教 学 过 程 教 师 活动 学 生 活 动二次备课（集备） 第一课时1、 目标解读，以标导航1.本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？2.让学生培养良好的说话习惯。二、预习检测，以测促学同学们，今天我们来讨论下什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。大家觉得呢？3、 探究新知，合作交流（一）看一看。1.让学生自己观察图画，分别说说他们分别是在什么场合，在干什么？2.指名学生回答。（图一是在图书馆询问座位。图二是在办公室向老师说明问题。图三是上课举手发言。）（二）议一议。1.让学生分组讨论，图上的哪种情景要大声说话，哪种情景要小声说话。2.小组推荐代表起来回答。3.老师点评。图一在图书馆，大家都在认真读书，应该小声讲话，不能打扰大家。图二在跟老师交流时，应大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。图三上课举手发言时，声音要大，要照顾坐在后排的同学，让大家都听清楚。教师再举出其他的例子让学生讨论应该大声说话还是小声说话。4、 有效检测，以练达标演一演1.小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词清晰，表演生动形象。2.师生共同评价大家的表演，选出最佳小组。五、师生互动，总结拓展谁能起来说一说咱们这节课有哪些收获，你学到了什么？6、 布置作业，巩固提高自由组合演一演，看谁表现得最好1. 学生自由说一说1. 学生观察图片，说一说
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