说课声调新ppt课件

普通话语音常识 声调 目录 教材分析 教学对象分析 教学目标及重难点分析 教学方法分析 教学过程 一 教材分析 中国劳动社会保障出版社出版发行的中等职业技术学校教材 分析的是第三章第四节的内容 声调 一 教材分析 2 第三章 音节 声母 韵母 声调 第一 二 三节中 声母 韵母 舌尖后音 第四节 声调 基础 重点 第五 六 七 八节中 一 七 八 不 啊 儿化 轻声等的变调 承上启下 二 教学对象分析 经管三班 特点 女生 良好语言天赋及沟通能力男生 争强好胜喜欢竞争知识储备 汉语认知达到一定水平但字音不标准的现象普遍职业教育 毕业将参加工作服务社会教育原则 老师为主导学生为主体 兴趣 鼓励 知识目标 学生可以完全掌握四声 阴平阳平上声去声 的调值并能熟练运用到稿件中 并且学会在朗诵中体会调值的韵律美 能力目标 1 了解声调是区分普通话和方言的重要途径和方法 2 能在朗诵或处理稿件时运用声调特点达到声情并茂的效果 3 能够在即兴说话和讲述的时候说标准流利的普通话 提高语言表达能力 情感目标 使学生充分理解规范化和标准化的中国语言和文字 既是中华民族优秀传统文化的载体 也是中国文化的重要组成部分和生动象征 在汉语汉字的国际地位日益提高的今天 在中国的国土上 正确的 合乎规范的使用国家语言文字 也就是在语言文字方面显示国家的尊严和民族自信 三 说教学目标及分析重难点 教学目标 四 说教法 教学方法 直观演示法讲解演示法分组练习法 多媒体教学器材辅助 四 说教法 字音讲解针对教学重 难点讲解 练习 古诗朗诵练习以声带情 掌握节奏 语气声调特点把握稿件 五 说教学过程 新课导入 新课学习 练习提高 课堂小结 旧课回顾 课外作业 五 说教学过程 复习旧课 1 发 啊 音 声音由低音区到高音区 啊 2 练习 打枣歌 控制气息 出东门 过大桥 大桥底下一树枣 拿着杆子去打枣 青的多 红的少 一个枣 两个枣 三个枣 十个枣 3 八百标兵 锻练双唇力度 八百标兵奔北坡 炮兵并排北边跑 炮兵怕把标兵碰 标兵怕碰炮兵炮 五 教学过程 复习旧课设计理由 使口腔打开 并训练气息 要求学生每天多数一个枣 有利于学生提起训练兴趣 并能够练习气息又长又稳 使学生在每节课前就充分准备好所谓的硬件设备 嘴皮子 使其吐字归音清晰立体 圆润饱满 在发单字 词时更规范和标准 为新课的理解打下基础 五 教学过程 板书 巴ba拔ba把ba爸ba滴di笛di底di地di西xi习xi洗xi细xi吃chi迟chi齿chi赤chi提示 声母韵母相同 声调不同时 词义不同 导入新知 五 教学过程 学生认知文字的能力比较好 通过简单易懂的文字 不让学生对新课产生陌生感和恐惧感 亲切 温和的导入新课 导入新知设计理由 五 教学过程 1 播放视频2 定位基准音 为调值13 展示图片 4 朗读单字讲解特点和要求 新课学习 五 教学过程 着重讲解四声的调值特点和要求 阴平 天空春吹风单书通 特点要求 高平调 发音时 声带绷到最紧 最紧 是相对的 始终没有明显变化 保持高音 即由5度到5度 调值为55 新课学习 调型图 五 教学过程 阳平 年合庭格强红得平 特点要求 高升调 发音时 声带从不松不紧开始 逐渐绷紧 到最紧为止 声音由不高不低升到最高 即由3度升到5度 调值为35 新课学习 调型图 五 教学过程 上声 者以马版场展里果 特点要求 降声调 发音时 声带从略微有些紧张开始 立刻松弛下来 稍延长 然后迅速绷紧 但没有绷到最紧 即由2度降到1度再升到4度 调值为214 上声的音长在普通话四个声调中是最长的 新课学习 调型图 五 教学过程 去声 话愿部信胜陆亮力 特点要求 全降调 发音时 声带从最紧开始 到完全松弛为止 声音由高到低 即由5度降到1度 调值为51 去声的音长在普通话四个声调中最短 调型图 新课学习 五 教学过程 新课学习设计理由 用直观的视频和图片 使学生更形象的掌握和理解新知识 更能准确的把握声调存在的意义和发出标准调值应注意的问题 五 教学过程 分组练习 鼓励 竞争阴平 新屋出租青春光辉春天花开公司通知阳平 人民银行连年和平农民犁田圆形循环上声 彼此理解理想美满永远友好管理很好去声 下次注意世界教育报告胜利创造利润提问练习 分小组找出双音节词语四声不同组合发音例 阴阴 播音丰收公安深山阴阳 新闻编辑资源鲜明阳上 勤俭存款读者房产阳去 前进悬念持续文件重点练习 针对上声重点训练阴平 上声 阳平 上声 上声 上声 去声 上声组合 例 争取 提取 允许 进取 练习提高 字 词 五 教学过程 阴平训练 针对教学重点及难点进行训练 望庐山瀑布日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 练习提高 古诗 五 教学过程 上声训练针对教学重点及难点进行训练 春晓春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少 练习提高 古诗 五 教学过程 通过字词 朗诵古诗训练 可放大对于声调的把握 有利于学生把每个字都拉开立起 感受节奏变化 体会古诗的韵律和韵味 达到情声合一的目的 也为以后的朗诵学习打下基础 练习提高设计理由 五 教学过程 简单概括本次课主要内容 使学生方便记忆 发现兴趣 主动学习和使用 阴平 起音高平莫低昂 气势平均不紧张 阳平 从中起音向上扬 用气弱起逐渐强 上声 上声先锋转上挑 降时气稳扬时强 去声 高起直降向低唱 强起到弱气通畅 课堂小结 五 教学过程 自选一首七言律诗或词进行朗诵 设计理由 拓展训练朗诵 感