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文档简介

连除应用题练习课教案设计 连除应用题练习课 教学内容 练习二十三的第5-16题 教学目的 通过练习，使学生进一步掌握连除应用题的数量关系和解题方法，提高学生的计算能力和应用题的解题能力。 一、计算练习 做练习二十三的第5、6、11题 1、第6题，让学生独立口算，共同核对得数。 2、第6题，让学生独立笔算，填出得数，集体订正。 3、第6题，第一行指名板演，并要求学生说说怎样估算，第二行全班学生在练习本上估算，指名口答得数，共同订正。 二、应用题解题练习 练习二十三的第7-10题及第12、14、15题 1、第七题，全班学生独立在练习本上解答，教师巡视，分别指名将两种不同的解法的综合算式抄在黑板上： 72001267200（126） =6006=720072 =100（箱）=100（箱） 让学生比较两种解法的不同。 2、第8题，先引导学生回顾除法应用题中常见的数量关系，然后再求。 3、第9、10题，先让学生读题，审题，比较两题的不同，第9题是连除应用题，第10题不是连除应用题。 4、第12题，两道小题也要让学生对比着练，先让学生独立解答，然后指名说解法。 5、第14、15题，让学生独立列出综合算式解答，集体订正。 三、应用题补充条件、问题练习 做练习二十三的第13、16题 1、第13题，读题，明确条件，然后给予适当的启发。 2、第16题，要求学生补充一个条件和一个问题，成为一道两步应用题；再补充另一个条件和问题，成为另一道两步应用题 3、和复习 复习混合运算式题、文字题和连乘、连除应用题 教学内容 课本第116页的第1-3题；练习二十六的第1-4题 教学目的 1、通过和复习，使学生进一步掌握含有两级运算的三步式题的运算顺序，能比较熟练地进行计算，并会列综合算式解答两步计算的文字题。 2、使学生进一步理解连乘、连除应用题的数量关系，能比较熟练地解答这两种应用题，提高理解能力。 教学过程 一、复习混合运算 1、混合运算式题 （1）做课本第116页第1题及补充题 97-126+4329+18717-34 156-5647（350-275）（19+25） （2）做练习二十六的第1题 学生独立做，教师巡视，发现问题，集体订正。 （3）做练习二十六的第3题 左图是变化了形式的三步混合运算式题，右图是以框图形式出现的混合运算。让学生独立计算，指名说出亿时结果。 2、两步计算文字题 做第116页的第2题 让学生说说每道题求什么，必须知道哪两个数，再引导学生列综合算式 做练习二十六的第2题 让学生独立列出综合算式计算，指名答出，共同订正。 二、复习连乘、连除应用题 1、做课本第116页的第3题 让学生根据题意画线段图，教师巡视指导。 解答后，引导学生把它改编成用除法计算的两步应用题。 2、练习二十六的第4题 让学生列综合算式
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