统计（二）条形统计图和统计表.doc

课 题统计（二）条形统计图和统计表计划课时1课时教学内容分析例2是在例1的基础上让学生统计同学们喜欢什么颜色，体验简单的随机数据收集和整理的过程，初步掌握数据的收集和整理方法，认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图回答简单的问题。例2统计的4种颜色就是例1中花的4种颜色，黑板上给出了3个学生分别用不同的纪录方式进行统计，统计的方式是开放的，注意在学生已有的知识和经验的基础上让学生自己进行合作交流，讨论出自己喜欢什么方法，哪种方法好一些。例2给出了条形统计图，标明了所统计事物的名称、频数范围、单位名称等；统计表中标明了所统计事物的名称和数量名称。使学生明确不用数方格，直接看每条对准的数就可以确定每种颜色的数量；至于比较大小，方法可以多种，可以通过数方格或计算来比较大小。教学目标1、引导学生认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图表会回答简单的问题，体验数据收集和整理的过程和方法。2、养学生动手操作的能力。3、激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。教学重、难点教学重点：能绘制简单的统计图和统计表。教学难点：掌握数据的收集和整理方法。教学准备挂图、彩笔实物等教学设计思路（含教法设计、学法指导）1、本节课联系学生的生活实际；先让学生通过解决生活中的实际问题，初步体会到统计的意义，体会到为什么要进行统计，引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望；然后通过统计活动积极地引导学生亲自经历收集、整理和记录数据的过程，再让学生探索如何进行统计。 2、教学中采取了小组合作学习的方式进行教学，培养学生的合作意识和解决问题的能力，同时引导学生独立思考和解决问题。数据的收集和整理宜多合作，而看图表回答问题选择让学生进行独立思考。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次设计一、复习激趣二、探究新知三、巩固练习：四、全课小结：1、出示学生绘制的统计图。梨子 桔子 香蕉 苹果 （1）师问：从这张统计图中知道了什么？ （2）出示课题：条形统计图和统计表。1、教学例2。（1）师问：想一想，例1中的花有几种颜色？ 在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？用彩笔画一画。 提问：现在你最想知道什么？（2）师问：要想知道喜欢哪种颜色的人最多，有什么方法呢？ 制作统计图先要干什么呢？（3）师问：你用什么方法进行统计？（4）教师说出每个学生涂色。各个小组用不同的方法统计收集到的数据。（7）比较。 提问：在同学们所用的这些方法中，你认为哪一种方法最简便，最容易数出数据的多少？你最喜欢哪种方法？2、教学统计图表。（1）出示统计图。 （2）出示统计表。 师：我们还可以用统计表的形式来表示每种颜色的数量。 提问：统计表标明了什么？ 由统计表可以直接知道什么？（3）比较：统计图和统计表有什么不同？（4）回答问题。 翻开书94页填在书上，集体订正。 提问：你还知道了什么？ 练习十七第一题。 让学生把自己的生日写在卡片上收集上来，用自己喜欢的方式统计收集的数据，制成统计图和统计表。 这节课我们用不同的方法统计收集到的数据，绘制了简单的统计图和统计表。看这统计图回答四种颜色收集有不同颜色的卡片。（喜欢哪种颜色的人数最多）（第一步就是要收集数据，整理数据）（3）小组讨论，汇报交流。 （4） A、我们用画“正”字的方法进行统计。 B、我们用画“”的方法进行统计。 C、我们用画“”的方法进行统计。（5）小组进行交流（6）反馈。 各小组展示刚才所用的统计方法。 再让不同于这几种方法进行统计的组进行展示。（7）比较回答。（1）观察这幅统计图和上节课的统计图相比，有什么不同？（2）出示统计表。看着统计表回答问题（3）回答（4）回答问题。填在94页书上，集体订正。回答练习十七第一题。1、独立完成制成统计图和统计表。2、将制好的统计图和统计表展示出来。3、回答书上问题。作业设计（可附页）自制一张统计图:统计本