全国各地高考语文试题专题汇编 专题十三 文言文阅读（B）（含解析）.doc

专题13 文言文阅读（b）一、（2015山东省2015年高考压轴卷913）阅读下面的文言文，完成各题。刑部尚书富察公神道碑袁枚公讳傅鼐，字阁峰。先世居长白山，号富察氏。祖额色泰，从太宗文皇帝用兵，有大功。子四人，次子骠骑将军噶尔汉辅圣祖致太平，生公。公眉目英朗，倨身而扬声，精骑射，读书目数行下。年十六，选入右卫，侍世宗于雍邸。骖乘持盖，不顷刻离。雍正元年，补兵部右侍郎。年羹尧以大逆诛，穷其党，公谓廷臣曰：“元恶已诛，胁从罔治。鼐事上久，能知上之用心。倘诸公心知某冤而不言，非上意也。”诸王大臣以公语，平反无算。岳兴阿者，九门提督隆科多子也。隆柄用时礼下于公，公不往。及隆败，公为上言岳无罪。上疑公与隆有交，谪戍黑龙江。公闻命，负书一箧步往，率家僮斧薪自炊。先是，公在上前尝论准噶尔情形，上不以为然。用兵数年，所言验；乃召公还，予侍郎衔，命往军前参赞。未行，仍命入宫侍起居。上违和，医药事皆公掌之。十二年春，命公观兵鄂尔多斯部落。中途，侦贼数万，掠地西走。公即赴拜达理，请于大将军马尔塞曰：“贼送死，可唾手取也。鼐远来，虽兵疲，犹能一战。惟马力稍竭，愿大将军给轻骑数千助鼐。事成，归功将军；事败，鼐受其罪。”马嘿然，再三云不应。公愤激，自率所部出，与贼战，大败之，获辎重、牛畜万计。卒以马病，不能穷追。事闻，天子大悦。赐孔雀翎，移佐平郡王军谋，斩大将军马尔赛徇于军。会贼有求降意，而盈廷诸臣皆欲遣使议和罢兵，上问公，公叩头曰：“此社稷之福也。”上意遂定。即命公同都统罗密、学士阿克敦往。公闻命驰抵策凌部落。策凌集十四鄂托、十四宰桑合而见公，曰：“议不成，公不归矣!”鄂托、宰桑者，华言十四路头目也。公叱曰：“出嘉峪关而思归者，庸奴也!某思归，某不来矣。今日之议，事集，万世和好；不集，三军露骨，一言可决。”诸酋相目以退。翌日，策凌如约缮表，求公转奏，并遣宰桑同来，献橐驼、明珠等物。果亲王任事时，声咳所及，九卿唯唯。公在坐，俟王发声，听未毕，辄迎拒曰：“王误矣!”王不能堪。世宗责公曰：“汝知果亲王何语而又误耶?”公亦不能答也。世宗崩，今上登极，迁刑部尚书。以误举参领明山、失察家人两事落职。入狱，病，刑部尚书孙公嘉淦奏请就医私第，许之。薨于家。年六十二。 （选自（小仓山房文集，有删节）9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）a年羹尧以大逆诛，穷其党 穷：穷究，彻查b卒以马病，不能穷追 病：生病c斩大将军马尔赛徇于军 徇：示众d事集，万世和好 集：成功10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）a鼐事上久，能知上之用心 均之二策，宁许以负奏曲b倘诸公心知某冤而不言 惑而不从师c请于大将军马尔塞 不拘于时d诸酋相目以退 不赂者以赂者丧11以下六句话分别编为四组，全部能表现傅鼐为人刚直的一项是（ ）（3分） 倘诸公心知某冤而不言，非上意也 及隆败，公为上言岳无罪 用兵数年，所言验 公叩头曰：“此社稷之福也。” 公愤激，自率所部出 辄迎拒曰：“王误矣!”a b c d12对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）（3分）a年羹尧被诛杀后，傅鼐能从大局出发，劝说朝廷大臣对胁从的人不予治罪，使无数人得以平反昭雪。b傅鼐在察看军情途中偶遇贼军，在兵马疲惫无援的情况下，仍大败贼军，获得皇上的嘉奖。c果亲王掌权时，群臣都对他唯唯诺诺，只有傅鼐刚正不阿，直言不讳，当面具体指出他的错误。d作者对傅鼐的举荐有误和失察家人的过失并不隐讳，对主人公生平的记叙客观真实。13把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）元恶已诛，胁从罔治。（3分）（2）公闻命，负书一箧步往，率家僮斧薪自炊。（3分）（3）果亲王任事时，声咳所及，九卿唯唯。（4分）二、（2015海门市高三一诊模拟69）阅读下面的文言文，完成各题。先生姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。九岁入都，十三岁通五经，有文名。先生少英异，至性过人，与弟文正公珪，俱擅文名，为钜公契赏。及丁父忧，服阙，不肯出仕，欲为名山大川之游。会文正公入觐，上询及先生，乃不敢引疾，谓弟曰：“汝败我雅兴矣。”先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏说文于安徽以教士。复奏请采录永乐大典逸书，上览奏，异之，乃命开四库全书馆，御制诗以纪其事。又以十三经文字传写讹舛。奏请仿汉熙平、唐开成故事，择儒臣校正，立石太学，奉谕缓办，因著十三经文字同异若干卷藏于家。于是皖、闽之士闻绪言余论，始知讲求根柢之学，四海好学能文者，俱慕从先生游。而戴征君震、王观察念孙诸人，深于经术训诂之学，未遇时皆在先生幕府，卒以撰述名于时，盖自先生发之。先生刚肠疾恶。俗流不敢至其门，寒酸有一善，誉之如不容口。其在都。载酒问字者，车辙断衢路；所至之处，从游百数十人。既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。其督学安徽，旌表婺源故士江永、汪绂等，祠其主于乡贤，以助朴学之士。在福建，与弟珪相代，一时传为盛事，而闽士攀辕走送者，数百里不绝。其后文正主持文教，海内名流皆以暗中索拔，多先生所赏契者，故世称据经好古之士为“朱派”云。先生穷年考古，兼好金石文字，谓可证佐经史。为文仿迁、固，尤长于叙事。书法参通六书，有隋以前体格。藏书万卷，坐客常满，谈辨倾倒一世。所至名山川，搜奇揽胜，都人士传诵吟咏，至今不辍。（节选自孙星衍朱先生筠行状）先生为人坦无城府，内友于兄弟，外好交游，称述人善，惟恐不至，即有过辙掩覆之，后进之士，多因以得名。室中自辰至夕，未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博闻强识不衰。时于其闲属文，其文才气奇横，于毅力事物情态无不包，所欲言者无不尽。为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意殷勤，去而人爱思之。所欲著书未就，有诗文集若干卷。（节选自姚鼐朱竹君先生别传）6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）a复奏请采录永乐大典逸书 逸：散失b劝人为学先识字，语意殷勤 殷勤：周到c未遇时皆在先生幕府 遇：得志d奏请仿汉熙平、唐开成故事 故事：旧例7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）a 乃不敢引疾 b 御制诗以纪其事臣乃敢上壁 日削月割，以趋于亡c 四海好学能文者 d 去而人爱思之非蛇鳝之穴无可寄托者 临清流而赋诗8用四字词语概括朱筠的形象特点。（3分）9把原文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏说文于安徽以教士。（2）既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。（3）其文才气奇横，于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽。专题13 文言文阅读（b）参考答案一、9 b【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为b级（理解）。【解析】在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。b项，病：疲惫不堪。【答题技巧】语法分析就是分析所要解释的词语在句子中充当何种成分，然后根据成分推断词性，进而推断出其意义。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主+状+谓+补语+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成份上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置，所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。比如“穷其党”中“穷”，后面带了宾语，词性为动词。10 b【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。能力层级为b级（理解）。【解析】此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。b项，都是连词，表转折，译为“却”；a助词，的/指示代词，这；c介词，向/相当于“被”；d连词，表承接/介词，因。【答题技巧】文言虚词题，要掌握虚词的意义，解答时，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。例如文言虚词“因”的用法规类 于是，就。例： 依照，根据。例： .依*，凭借。 趁着，趁此。 通过。 因为。 缘由，机缘。 .沿袭。例：因遗策。 继续。d连词，表承接/介词，因。11.a【命题立意】本题考查考生筛选文中的信息的能力，能力层级为c级（分析综合）。【解析】表现的是他的远见；只是回答皇帝的问话；表现的是他的勇敢。【答题技巧】本题从分析人物品质的角度考查筛选信息的能力。筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生所作的深化了的进一步分析能力的考查。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。该考点采用的题型是定向考查，通常是给出多个句子，交叉排列编为四组，要求考生选出全都表现或说明文中人物在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。在解答时，先要准确理解题干文句的含意，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。12.c【命题立意】本题重点考查考生“归纳内容要点，概括中心意思”的能力。能力层级为c级（分析综合）。【解析】此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析。c项，没有具体指出错误。【答题技巧】“归纳内容要点，概括中心意思”题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。13.【命题立意】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子的能力。能力层级为b级（理解）。【解析】本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第（1）题，重点翻译“元”-首、“胁从”-被胁迫相从者、“罔治”-不要再追究等词；第2题重点翻译“闻命”-接受皇上的命令、“负”-背着、“斧薪自炊”-砍柴自己做饭等词；第3题重点翻译“任事”-掌权、“声咳所及”-命令传到的地方、“唯唯”-恭敬地听从等词。【答题技巧】翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。【参考译文】富察公名讳傅鼐，字阁峰。祖先世代居住在长白山，号富察氏。祖父额色泰，跟从皇太极出兵，立有大功。有四个儿子，次子骠骑将军噶尔汉辅佐康熙皇帝平定天下，生下富察公。 傅鼐眉目俊朗，身材挺拔，声音高亢，精于骑马射箭，读书一目数行。十六岁时，被选入右卫，在雍邸侍奉雍正。担任护卫贴身跟随，片刻不离。雍正元年，补任兵部右侍郎。年羹尧因为大逆之罪被诛杀，要穷究他的党众，傅鼐对朝廷大臣说：“首恶已被诛杀，被胁迫相从者就不要再追究了。我侍奉皇上时间长久，能了解皇上的心思。倘若各位心里知道某人有冤屈却不说，这不是皇上的本意。”王公大臣因为傅鼐的话，使无数人得以平反昭雪。岳兴阿是九门提督隆科多的儿子。隆科多被重用而掌握大权的时候，对傅鼐以礼相待，傅鼐不与之交往。等到隆科多败落，傅鼐向皇上禀明岳兴阿无罪。皇上怀疑傅鼐与隆科多有私交，贬谪他戍守黑龙江。傅鼐接受皇上的命令后，背着一箱子书徒步前往，率领家僮砍柴自己做饭。 在这之前，傅鼐在皇上面前曾经谈论准噶尔部的情况，皇上不以为然。用兵几年后，傅鼐所说的都得到验证，于是征召傅鼐回来，授予他侍郎的官衔，让他担任军前参赞。还未出发，命令他仍然入宫侍奉皇上起居。皇上生病，所有治疗的事情都由他掌管。十二年春，皇上命令他到鄂尔多斯部落察看军情。半路上，发现几万敌人，快速向西行进。傅鼐当即奔赴拜达理，向大将军马尔塞请求说：“敌人自寻死路，（我们）可以轻而易举的取得胜利。我远道而来，虽然兵力疲惫，还能一战。只是马的力量稍显衰退，希望大将军能给我几千骑兵助我出战。事情成功，功劳归于将军；事情失败，我领受罪责。”马尔塞默不作声，傅鼐再三请求，马尔塞不答应。傅鼐愤怒而激动，亲自率领自己的部队出兵，与敌人作战，大败敌军，缴获作战物资、牛畜数以万计。最终因为马力疲惫，不能连续追击。皇上听说之后，非常高兴，赐给他孔雀翎，调任佐平郡王军谋，斩杀大将军马尔赛在军队中示众。恰逢敌人有求降的想法，满朝的大臣都想派遣使者谈判讲和结束战争，皇上询问傅鼐，傅鼐叩头说：“这是国家的福气。”皇上的心意于是确定下来。皇上就命令他和同都统罗密、学士阿克敦前往。 傅鼐领命后快马赶到策凌部落。策凌集合十四鄂托、十四宰桑一起接见傅鼐，说：“议和不成，你回不去!”鄂托、宰桑，是中国语言十四路的头目之意。傅鼐叱责说：“走出嘉峪关又想回去的，是愚夫!我想着回去，我就不来了。今日议和之事，事情成功，万世和好；不成功，三军横尸露骨。一句话就可决断。”各族首领面面相觑而退去。第二天，策凌按照约定写好奏章，请求傅鼐转奏皇帝，并遣宰桑同来，献上橐驼、明珠等物。 果亲王掌权时，对他的命令，大臣都恭敬地听从。傅鼐在场的时候，果亲王说话，傅鼐还未听完，就迎面抗拒说：“你错了!”果亲王不能忍受，雍正帝责备他说：“你知道果亲王说什么就说他错了？”傅鼐也不能回答。 雍正帝驾崩，当今皇帝登基，傅鼐升任刑部尚书。因为错误推举参领明山、疏于督察家人两件事被免职。入狱，生病，刑部尚书孙嘉淦奏请皇上让他回到家中求医治病，皇上答应。死于家中。六十二岁。二、6. b【命题立意】本题主要考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。能力层级为b级（理解）。【解析】b项“殷勤”应解释为“情意深厚”、“恳切叮嘱”。该词意在长恨歌“临别殷勤重寄词”中得到体现。【答题技巧】对此类题的解答一定要学会推断，推断的方法很多，如联想（联想课文语句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字（同义复词、偏义复词）帮助推断等方法。最根本、最实用的是语境推断，比如本题中的“故事”，联想六国论“而从六国破亡之故事,是又在六国下矣!”可知解释为“旧例”。7.a 【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。能力层级为b级（理解）。【解析】解答本题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。a项中“乃”均解释为“才”；b项中第一句“以”解释为“来”，表目的，第二句“以”表示顺承关系；c 项第一句中的“者”表示人，第二句中“者”为助词，和后句中的“也”构成判断语气；d项第一句“而”表示转折关系，第二句“而”表示顺承关系。【答题技巧】文言虚词题，要掌握虚词的意义，解答时，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。例如文言虚词“乃”的用法有乃作虚词时，主要作副词和连词之用 (1)作副词 表动作在时间上的承接，翻译为才 。 表动作在时间上的承接，翻译为就 。表出人意料，翻译为竟 、竟然 。 用在判断句中，相当于是 、就是的意思 。 (2)作连词，表前后的衔接或转折，可翻译为于是 。 乃作代词时，可翻译为你、你的。实际上，文言虚词乃的用法不是很多，只要同学们平时在学习时，注意归纳总结，是很容易记忆的。一定要养成总结的习惯。a项中“乃”均解释为“才”8. 才智过人，淡泊名利 倾心学问，推进学术 兴趣广泛，豪爽好客【命题立意】本题考查学生筛选文中信息的能力。能力层级为c级（分析综合）。【解析】朱筠才智过人，淡泊名利。他年少时即通晓五经，以善写文章著名，深得赏识；志趣超脱，不汲汲于仕途。朱筠倾心学问，推进学术。他倡导整理文化典籍并身体力行；重视文字训诂之学，对当时学人产生深远影响。朱筠兴趣广泛，豪爽好客。他爱好金石书法、藏书考古，喜游名山大川；家中坐客常满，饮酒论学终日不辍。【答题技巧】分析人物形象一定要审准题意，即结合最能表现“朱筠”的事例去思考。比如该题考查了对文中人物“朱筠”的形象鉴赏、性格把握。一定要审准题意，即结合最能表现“朱筠”的事例去思考。文中这方面的事例还是较多的。他年少时即通晓五经，以善写文章著名，深得赏识；志趣超脱，不汲汲于仕途。朱筠倾心学问，推进学术。他倡导整理文化典籍并身体力行；重视文字训诂之学，对当时学人产生深远影响。朱筠兴趣广泛，豪爽好客。他爱好金石书法、藏书考古，喜游名山大川；家中坐客常满，饮酒论学终日不辍。9. （1）先生认为经学以文字训诂为基础，便在安徽印刷发行许慎的说文来教育读书人。（2）在资历老、声望高以后，他大力提倡文人学士把读书和培养品德作为本分，不能趋附巴结权贵。（3）他的文章才思新奇气势豪放，在义理、事物、情态方面无所不包，想要说的都能透彻地表达出来。【命题立意】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子的能力。能力层级为b级（理解）。【解析】（1）关键词“以为”：认为，“刊布许氏说文于安徽”，该句为状语后置，正常语序为“于安徽刊布许氏说文”。（2）关键词“既”：在以后，“言”：倡导。（3）关键词“才气奇横”：才能和气势奇特奔放，“所欲言者”：所字结构，想要说的。【答题技巧】文言翻译题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。【参考译文】先生姓朱，名筠，字竹君，北京大兴人。九岁进入京城，十三岁通晓五经，以会写文章而出名。先生年少时才智超群，神采绝俗，天赋的卓绝的品性超过一般人。和他的弟弟文正公石君珪，都以会写文章而出名，被钜公赏识。等到父亲死后回家守孝，守孝期满，不肯出仕，想游览名山大川。适逢文正公入宫拜见皇上，皇上询问到先生，先生才不敢又生病为理由引退，对他的弟弟说：“你败坏了我的雅兴啊。”先生认为经学应以文字训诂为基础，（便）在安徽印刷发行许慎的说文解字来教育读书人。又上奏请采集抄录永乐大典散失的书，皇上看到奏章，以之为异，于是命令打开四库全书馆，亲自写了诗来纪念这件事。又因为十三经文字传写有错误。上奏请求仿照汉朝熙平年间、唐朝开成年间先例，选择儒臣