八年级生物下册 7.2.2 基因在亲子代间的传递导学案 新人教版.doc

7.2.2 基因在亲子代间的传递一、学习目标知识目标：1、描述染色体、dna和基因之间的关系。2、描述生殖过程中染色体的变化。3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。能力目标：区分相对性状。情感目标：关注科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。二、教学重、难点重点：描述染色体、dna和基因之间的关系。难点：描述染色体、dna和基因之间的关系。三、教学用具相关图片、投影、小黑板、课件、挂图等。四、教学过程（一）导入新课 看照片（一个三口之家的照片），这个小男孩是这对夫妇所生的吗？我们知道，亲子代之间的相似性叫做遗传。那这位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传给孩子了吗？传下去的是什么？今天我们就来研究基因在亲子代间的传递（板书）下面看本节的学习目标：1、描述染色体、dna和基因之间的关系。2、描述生殖过程中染色体的变化。3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。（二）自主学习 （自学教材p28-31内容，思考下列问题，并对重点内容进行圈画记忆和思考。） 自学提纲 （1）基因在哪里？ （2）基因通过什么传递？（3）基因是怎样传递的？（4）父母传给孩子的是一样多吗？亲子代之间的桥梁是什么？（三）合作探究 1、学生观察分析p29观察与思考内容，小组分析、讨论，完成观察与思考中的问题（1）、（2）、（3）2、展示交流3、精讲点拨 （四）课堂小结1、学生归纳本节知识要点，画出知识结构图。2学习这些知识你运用了哪些方法？这些知识在生活中有哪些作用？ 3、学习了这些知识，你准备有何创造？（五）达标训练 1、基因大多有规律地集中在细胞核内_上，而且每一种生物的细胞内染色体的_和_都是一定的。 2、除生殖细胞外，生物体的体细胞中，染色体是_存在的，基因也是_存在的。它们一半来自_，一半来自_，因此，后代个体具有_的遗传物质。 3、在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，成对的染色体要_，分别存在于产生的_中。 4、生物体细胞中的基因是_ _存在的。受精卵内含有_的基因，这些基因组成了未来生命的_ _。（六）堂清检测（选择题每题4分，判断题10分。满分50分，40分以上为优秀，30分以上为及格，检测形式是闭卷考试，学生互改，教师抽查。） 一）选择题： 1、人的基因存在于（ ） a.所有细胞的染色体中 b.体细胞的染色体中 c.生殖细胞的染色体中 d.生殖细胞的细胞质中 2、人的生殖细胞中含有的染色体的情况是（ ） a.46条，46种形态 b.46条，23种形态 c.23条，23种形态 d.23条，1种形态 3、遗传物质的基本单位是（ ） a.染色体 b. 生殖细胞 c.细胞 d.基因 4、从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是（ ） a.2n b.n 2n c.nn2n d.2n2nn5、水稻体细胞内含有12对染色体。当水稻传粉受精后，其受精卵内染色体数目为（ ） a.24条 b.12条 c.22条 d.36条 6、下列哪种细胞中染色体成单存在？（ ） a.受精卵 b.肌肉细胞 c.神经细胞 d.精子 7、染色体与dna的关系是 （ ） a.染色体即是dna b. 染色体是dna的基本单位 c.染色体是dna 的主要载体d. 染色体是遗传物质，dna也是遗传物质 8、对基因的正确叙述是（ ） a.基因是染色体的片段 b.是有遗传效应的dna片段 c.基因的化学成分是蛋白质和dna d.基因的化学结构不会发生变化 9、下列关于染色体、dna、基因之间的关系的叙述中不正确的是（ ） a.dna主要在染色体上 b.基因在dna上 c.一个dna上有多个基因 d.一个染色体上有多种dna 10、在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代？（ ） a.由精子和卵细胞共同遗传 b.由体细胞遗传 c.精子遗传 d.卵细胞遗传 二）判断题：11、性状是由基因决定的，基因在后代中不变，后代的性状与亲代相比，也是不变的。 ( ) 12、基因是染色体的载体。 ( ) 13、孩子体细胞中成对的染色体一条是父亲给的，一条是母亲给的。 ( ) 14、基因控制生物性状。 ( ) 15、每条染色体上的一个基因只能控制生物的一种性状。 ( ) 五、课外作业 基础训练一至三题六、板书设计 第二节 基因在亲子代间的传递一、基因和染色体二、基因经生殖细胞传递七、课后反思 （优点、不足、改进与设想）附答案：（一）自学提纲 略（二）合作探究 1、23对。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。2、基因在染色体上具有控制生物性状的dna片段。3、不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。（三）达标训练 1、染色体 形态 数目 2、成对 成对 父方 母方 父母双方