偏城小学英语备课教案------马晓英.doc

偏城回民小学英语备课教案2015年11月三年级下册 第四单元课 题Unit 5 Do you like pears ？Part A ：Lets talk Lets practise课型对 话 课备课教师偏城回民小学 马晓英 课 时 一 课 时教 育教 学目标知识目标：1能听,说，认读六个关于水果的单词和他们的复数形式，掌握句型Do you like ?Yes,I do./No,I dont.并能在实际情景中运用.2能熟读所学对话,分角色表演对话.能力目标：1能运用所学英语进行简单的互问互答。2能用英语表述喜欢吃什么水果.情感目标：1.学生能进行简单的合作学习，培养合作能力，养成合作的习惯。2.通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的兴趣和自信心。 教学重难点1.能听,说，认读六个关于水果的单词以及他们的复数形式，掌握句型Do you like ?Yes,I do./No,I dont.并能在实际情景中运用. 2.熟读所学对话,分角色表演对话.教具准备水果图片，水果实物,录音机，小黑板,磁带。教 学 过 程教学调节 Step1：Preparation1.复习旧知，营造气氛。2.由日常口语练习引入新课，起到以旧带新的作用。Step2 :Presentation由词到句，词句相宜，层层递进，突出重点，攻破难点，体验快乐，享受成功。 1. 教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。 2. 呈现单词及单复数形式 教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。依次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。学生新学单词后通过认读，将水果图片贴到正确的单词旁边的活动检验他们的掌握情况3.呈现句型 教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges . I like peaches. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I dont. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are.学生说Thanks or Thank you .4.学生自主练习句型 学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont. 5听力训练 教师播放Lets talk部分的录音。 第一次听，整体感知对话.，听时做到手指，眼看，心记，耳听对话。 第二次听时提出问题，小黑板出示：1.How many fruits are in this dialogue? 2.What are they ? (有几种水果？是什么？) 训练学生听力能力和用英语表述水果名称的能力。有学习的目标是任务型英语教学的基础，也是激发学生学习兴趣的途径. 第三次，听音正音。 学生跟读Lets talk部分的内容。训练学生的听读能力，要让学生能听懂对话，会读对话，会说新句型。 Step3.Practice 1.分组进行朗读对话 在学生对所学句型基本掌握之后，组织学生通读课文，熟读对话。先教师一句一句领读，再组织指名读，自由读。朗读有利于提高口语表达能力，是新课程所提倡的最基本的学习策略。学生在各种形式的读中，提高了英语口语水平。 2.同桌两名同学为一组，用自己带的水果实物或图片做Lets Practise部分的操练。由机械操练到意义操练到交际操练，逐层递进，体现出学生对知识的学习和掌握过程，使语言活动过程呈现逐步深入和上升的推进，体现学生学习英语语言的发展过程如： A:Do you like apples? B:Yeah, very much. A:Here you are. B:Thanks. And so on. .3.Summary 回归本文，总结课堂。Step4. Homework强化新知，延伸课堂内容 1.熟读所学对话。 2.回家问问家人喜欢吃什么水果，运用句型Do you like peaches? Do you like