内蒙古满洲里市第五中学八年级语文上册 4.16 大自然的语言教案 新人教版.doc

大自然的语言教学目标：【知识与能力】了解全文的说明结构，掌握本文所采用的说明方法及其作用。【过程与方法】运用自主合作探究的方法【情感态度价值观】树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。重点难点：1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。教学时数：2课时 第一课时教学内容和步骤 一、激发兴趣，导入新课。 春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习大自然的语言。 二、学生齐读“预习提示”第一段，整体把握本文说明的内容。 三、学习字词。（投影） 衰草连天鬓毛衰 连翘翘尾巴 差异差遣差劲参差 观测道观 播种耕种 落叶丢三落四落枕 四、自由朗读课文，标好段序，完成课后练习题。 五、根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。 第一部分（13）：介绍什么是物候和物候学。 第二部分（45）：物候观测对农业的重要性。 第三部分（610）：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（1112）：研究物候学的意义。 六、学习课文的第一部分。 （一）齐读第一自然段。 思考：1本段主要描写了什么？ 2本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 明确：1本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。 2本段是接春夏一秋冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有：立春过后再过两个月不久于是转入到了秋天准备迎接，条理十分清楚。 提问：描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。 （二）学习第二、三自然段。 学生默读这两段，然后总结段意。 第二自然段：举例说明什么是大自然的语言。 第三自然段：说明什么是物候和物候学。 提问：本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”？ 指名回答，教师总结。 （见下面板书） 草木荣枯杏花传语耕地桃花暗示种谷子 候鸟去来布谷鸟唱歌割麦插禾 本文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。 本段扣住“草木荣枯，候鸟去来”举例，按时间安排农事的顺序来说明什么是大自然的语言，形象生动，深入浅出，浅显易懂。 提问：第三自然段是按什么顺序说明的呢？ 指名回答：从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。 仔细体会说明语言的准确严密。 “许多”说数量，有范围，不一概而论，措词严密。 “植物生长荣枯树“桃花开”，“动物的养有往来”对“燕子来”，两两相对，十分严谨，体现了作者对语句的精心组织。 七、小结本课。 本文的第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言（释题），什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。 八、课后作业： 1熟读第一自然段，仔细品味生动形象的写景语言。 2掌握本文所学的六个多音多义字。 3用“籁籁”、“销声匿迹”、“翩然等词造句。 第二课时教学内容和步骤 一、温故知新，复习旧知。 1听写上节课所学的词语。 2指名朗读第一自然段。 二、讲授新课。 （）指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意。这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。 提问：文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性？运用了什么说明方法？有何作用？ 从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。观测手段：“活的仪器”活生生的生物数据意义反映气温、湿度等气候条件的综合也反映气候条件对生物的影响应用在农事上比较简便，容易掌握文中运用了举例子的说明方法。第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说服力。 （二）默读第六到十自然段。 思考：决定物候现象来临的因素有哪些？说明的顺序是怎样的？ 运用了哪些说明方法？有何作用？ 1决定物候现象来临的因素有四个： 首先是纬度（7） 第二个因素是经度的差异（8） 第三个因素是高下的差异（9） 此外，还有古今的差异（l0） 主要 （三） 次要 空间上时间 提问：决定物候现象来临的四个因素能否换顺序说？为什么？ 明确答案：不能。因为四个因素的影响大小不等由大到小，由主到次，依次排列，很有条理。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。 2举例子是本文的主要说明方法。 这些例子的运用能使读者更具体地理解决定物候现象来临的成因，有说服力。 （三）齐读第十一、十二段。 思考：研究物候学有什么意义？（将问题的答案在书上标记。） 首先是为了预报农时，选择播种日期。 物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。 还可以利用引种植物到物候条件相同的地区。 也可以用来避免或减轻害虫的侵害。 三、学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？（结合实际，畅所欲言。） 组织学生讨论、发言，培养学生保护生态环境的意识。 四、学到这里，你们知道文章以“大自然的语言”为题有什么作用吗？ 采用“大自然的语言”这个说法，将大自然拟人化，将物候现象说得生动而有情趣，也含蓄地说明了物候对于农事安排的重要意义。这样的标题形象、生动，颇具文学性。 五、小结。 本文介绍丰富生动的物候现象很有条理。第一部分的内容是说明的基础，第二部分是第一部分的概括，总之，从文章整体结构来看，是由浅入深地进行介绍，条理分明，逻辑性强。另外，一个部分里段落的安排、一个段落里的句序也讲究条理性，或以时间为序，或由主要到次要，由一般到特殊。 说明语言十分生动形象，主要体现在第一、二两个