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文档简介

人教版 语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计教学过程第二学时过渡：你想知道毛主席是怎样挖井的吗？品读感悟，体验感情1、读听结合学习第一自然段（1） 指名都第一自然段。（2）谁能试着说说从这一自然段你知道什么？（3）这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？（4）第二句读给大家听？在哪儿住过“哪儿”指的是什么地方？（设计意图 让学生在听读中理解、认识。相互交流学习，进行语言训练。）过渡： 那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到什么？1、读讲说结合学习第二自然段（1） 以自己喜欢方的方式读第二自然段。（2）从读这一段你了解到什么？谁来谈一下自己的看法。a、体会“几公里以外”这个词说明什么？b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？c、毛主席决定如何去做？从而体会毛主席对人民如何？1、指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。（设计意图：让学生以自己喜欢的方式去学习，给学生创设宽松的学习氛围，把学习的主动权交给学生，使学生充分的参与到学习中，让学生在读说中通过重点词句的理解，体会沙洲坝的人民吃水的困难，从而体验毛主席对人民的关心。）过渡：大家说挖井容易吗？毛主席是怎样带领战士挖井的，你想知道吗？学习课文的第三自然段1、齐读课文的第三自然段。2、大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句？3、学生间进行交流学习4、练习说话：用毛主席先干什么？在干什么？结果如何？连起来说一说。5、想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么？他们又是怎么做的？当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如何？6、可以看出毛主席对人民如何？（师板书）（设计意图 这是文中的重点段，为突破这一重点，学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到学习中，勤于思考、自主探究，交流学习充分展示自己的
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