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文档简介

识字5 动物儿歌教学设计 执教老师：南翼一小 刘艳红 指导老师：白清霞 教学内容：人教版语文一年级下册第5单元教材识字5教学目标：1.会认“蜻”、“蜓”等12个生字，学习走之儿的写法，会写“迷”字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.初步感知形声字的规律。4.鼓励创编儿歌，提高学生的语言运用能力。 教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。教学难点：模仿课文“谁在哪里干什么”编儿歌。教学准备：课件、动物图片教学时间：2课时教学过程：第二课时一、谈话导入，引出课题1.同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？2.谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？3.今天我们要学习的动物儿歌也向我们介绍了好多小动物，让我们一起走进儿歌看看吧。二、初读儿歌，识字学词1.初读课文，用横线画出儿歌里的小动物。2.指名汇报，师贴相应的小动物图片。3.过渡：小动物从儿歌中跑出来了，你们还认识它们吗？ （1）指名学生认读。（2）全班齐读。（3）去掉拼音开火车读。（4）男女生比赛读。 4.观察动物名称，发现形声字的规律。（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？（2）引导发现声旁：“蜻”字右边念qng ,加上虫子旁也念qng ；“蚂”字右边念m，加上虫子旁也念m。5.小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫形声字。 6.识字加油站。 三、再读儿歌，理解内容1.观察课文插图，和同桌说一说看到了哪些小动物，它们在忙着干什么？2.我们来看看课文是怎么写的。（1）指名读。（2）男女生对读。（3）全班齐读。3.玩游戏：师生问答读儿歌。四、适度拓展，创编儿歌1.引导学生发现文中句子的特点：（什么动物）（在什么地方）（做什么）2.生模仿课文编儿歌，并与同桌说一说。3.指名学生说，师适当指导完善。五、指导书写生字“迷”1.出示生字：“迷”，指名学生认读，口头组两个词。2.引导学生观察生字的结构，注意书写规则是先外后内。3.师范写学生跟着书空。4. 学生练写，教师巡视，提醒坐姿。5.展示，评价
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