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文档简介

“的、地、得”的用法微课教学设计临泉县艾亭镇中心小学 周路南教学目标：1.了解“的、地、得”的区别和用法。2.引导学生运用口诀正确使用“的、地、得”。教学重难点:1.知道“的、地、得”的区别。2.在实际情境中正确运用“的、地、得”。教学过程:一、导入：1.同学们好！今天，我们一起来学习三个结构助词“的、地、得”的用法。2.“的、地、得”是连接文章中词与词、字与字之间的桥梁。所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。下面，我们就来学习它们的正确用法。二、新授：1.教学“的”（1）出示短语，寻找规律：美丽的花儿干净的衣服蝴蝶的花衣服你的书包 我的橡皮 他的铅笔（2）带的字的结构形式一般为：形容词/名词/代词+的+名词。2.教学“地”。（1）出示短语，归纳规律：认真地想开心地笑大声地唱高兴地跳慢慢地骑慢慢地跑（2）带地字的结构形式一般为：形容词+地+动词。3.教学“得”。（1）出示短语，总结规律：跑得快跳得远看得清起得早飞得高好得快（2）带得字的结构形式一般为：动词（形容词）+得+形容词4.为了更牢固地掌握这些规律，下面，我教你们一个口诀，想学吗？跟我读吧！“的、地、得”用法口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”
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