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课题 第四章 第一节 氯气大连市三十六中化学教案 授课人：顾罡课时 第一课教学目标知识技能：通过实验初步掌握氯气的化学性质，由氯气和金属、非金性及化合物的反应和实验事实与氯的原子结构相联系，认识氯气是一种非常活泼的非金属单质。认识氯气能和水反应，新制的氯水具有强氧化性、酸性、漂白性；能力培养：通过演示实验，培养学生的观察能力、语言的表达能力。培养学生利用网络进行学习的能力。科学思想：通过实验及对实验的思考，培养学生对化学现象与化学本质的辩证认识，热爱科学，新生科学的思想。科学品质：通过实验激发学生对化学的学习兴趣，严谨求实的科学品质。科学方法：通过对实验的观察、记录来研究物质及其变化的科学方法。重点、难点；氯气的化学性质；化学性质与本质的辩证关系。教学过程教师活动学生活动设计意图引入通过互联网搜索有关氯的信息，利用滑县氯气事故引入新课。介绍氯气的发现，指导学生上网查找相关内容。氟、氯、溴、碘具有相同的最外层电子结构，因而具有相似的化学性质，即结构决定性质；它们合称为卤族元素，简称卤素。卤在希腊文中是“成盐”的意思。通过社会实际问题，引入新课。激发兴趣。我们学习同一族元素的化学性质，是通过对代表元素的学习来掌握一族，卤素以氯为代表，掌握其单质及其化合物，从而掌握卤素。板书第四章 卤素 第一节 氯气引入新课。板书一、氯气的物理性质展示背后衬有一张白纸的氯气集气瓶一一观察其颜色和状态；闻气味，并提问闻气味的方法。板书在通常情况下，氯气是一种黄绿色有剧烈刺激性气味的有毒气体；1 体积水大约溶解 2 体积的氯气。观察并描述：氯气的物理性质。使学生学会闻气味的方法。板书二、氯气的化学性质初中我们学习了“结构决定性质”，由氯的原子结构变化可知，在化学反应过程中，氯原子得电子，表现出很强的活泼性。体会初中讲过的结构决定性质从结构上认识氯原子教师活动学生活动设计意图（一）氯气和铜反应点燃Cu+Cl2 CuCl2观察并描述：铜丝继续红热，产生大量棕黄色烟。（二）氯气和氢气反应点燃H2+Cl2 2HCl观察并描述：氢气在氯气中安静地燃烧，产生苍白色火焰。（三）氯气和水反应（部分反应）（40%）1将新制氯水滴入酸化的AgNO3溶液中；2将紫色石蕊滴入新制氯水中；3将红低剪成的小人下半身在水中浸湿放入盛氯气的集气瓶中；Cl2+H2O=HCl+HClO利用录像快放演示氯水见光分解实验光照HClOHCl+O2利用网上虚拟实验室做氯水性质实验。白色沉淀先变红后褪色衣服不褪色，裤子褪色。说明有新物质生成为次氯酸培养学生的科学方法。练习（略）作业：新华网长春8月8日专电：据城市晚报报道，8月7日，吉林省辽源市发生一起氯气泄漏事件，造成80多人住院治疗。当天凌晨1点多钟，辽源市工业硅厂院内西北角存放3个直径约1米、高度约1.5米的0.5吨氯气罐，其中一个发生泄漏。当时附近的居民大都开窗睡觉，泄漏的气体很快扩散到居民家中，使很多居民受到侵害。事发后，有人拨通了110、119、120和176电话，请求救援。辽源市消防支队接到119报警后，调集了60多名消