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文档简介

语文园地三查字典教学设计安徽省安庆市太湖县 孙姣娥教学目标知识与技能：进一步学习使用字典，学会用音序查字法查字，具有运用字典独立识字的能力。过程与方法：教师指导学生查“厨”字，从而教会学生查字典的方法。情感、态度与价值观：通过学习查字典，养成在学习中勤查字典的好习惯。教学重点、难点重点：让每个学生掌握音序查字法。突破方法：教师引导学生了解查字典的步骤，熟记查字典口诀。难点：学生能根据意思在正文里找准要查的字。突破方法：带领学生反复实践。教法与学法导航教法：讲解法、指导法、实践法学法：实践法、练习法教学准备教师：课件、新华字典学生：每人准备一本新华字典。教学过程一、谜语激趣，导入新课1谜语：老师不说话，肚里学问大，你若不识字，快去请教它。谜底是什么？（字典）2揭示课文题目：上学期我们学会了用部首查字法查字，今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的又一种本领。教师相机板书课题，学生齐读课题。二、学习音序查字法1.引导学生看第39页上的图，读一读汉字娃娃说的话。 2.说一说在什么情况下使用音序查字法。（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。3.帮助学生明确音序的概念：（1）复习字母表，正确识记大、小写字母。（2）音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。 （3）出示一组音节：o、shui、yng等，让学生找出音序。（4）让学生翻开字典，看看“音节索引”表。4教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按39页的步骤查“厨”字。重点指导学生找到音节所在的页码后，按“阴阳上去”的四声依次找到要查的字的声调，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。5让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。6课件出示40面的韵文，让学生读韵文，熟记音序查字法的步骤。三、巩固练习，培养查字能力1说一说：音序查字法的步骤是怎样的。2练一练：查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码。3比一比：完成书上40页的查字练习，比一比谁最快。4试一试：看谁能通过查字典写出老师规定的汉字。四、自主实践，培养快速查字典的能力1回家当小老师，教教爸爸妈妈学习用音序查字法查字典的方法。2认真练习，准备参加班上的查字典比赛。板书展示： 音序查字法（音序音节正文字） 课堂作业：1. 比一比谁能快速找到下面生字的音序：孙 谁 王 爱 因 脏 答案：S S W A Y Z2. 在规定的时间内用音序查字法查出下面的字：宝 苗 师 水 袄 带 吃答案：（略）教学反思：一个优秀的老师应该是“授之以渔”，让孩子们“会学”，而不是简单的“学会。”本节课我首先按照书上的提示以“厨”为例进行音序查字法的介绍，显然已经懂的孩子节奏很快，而不懂的孩子在我的指引下也慢慢理解了。接着引导学生总结方法，熟记韵文，在此基础上
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