人教2011版小学数学三年级笔算乘法（不进位） (3).docx_第1页
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教学时间：1课时教学内容：两位数乘两位数笔算乘法（不进位）教材第46页例1及做一做，练习十第1、2、3题。教学三维目标：1知识与技能目标：使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。2过程与方法目标：能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。3情感与态度目标：在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习习惯。教学重点：初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算。教学难点：初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算。教学准备：ppt课件，实物投影仪。教学过程（包括前置小研究、教学设计、巩固练习）二次备课笔算乘法（一）积的对位前置小研究班级： 小组： 姓名： 学校团体操比赛中，三年级方阵每排13人，共12排。三年级方阵一共有多少人？你能写出自己的算法并在点子图中圈一圈吗？（你能想出几种就写几种 ） 我的方法一： 我的方法二： 我的方法三： 你最喜欢哪种方法？你能用这种方法计算出2114的积吗？2114 =教学过程：1、 激发兴趣，引入课题。提问：同学们，我们学过哪些计算方法？那你能运用这些计算方法准确计算吗？计算练习：1. 口算。提问：两位数乘整十数你是怎样口算的。2. 估算。3. 笔算。一位数乘多位数提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位几十就向前一位进几。3.揭示课题。二、小组交流，补充学习。小组内交流前置小研究，讨论后对自己不完善的地方进行补充。要求：（1）有顺序、有步骤地交流，与前面同学相同的方法不重复交流。（2）认真倾听，在小组内进行交流补充。（3）评一评，谁的方法好。三、全班展示，适时点拨。师：同学们在小组内讨论得很激烈，很投入，相信一定有很多精彩发现，哪个小组的同学愿当小老师将你们讨论交流的结果与大家分享呢？展示预设：小结：四、巩固练习，拓展延伸。完成教科书46页的做一做。（1）先看2312，提问，两个因数分别是多少？69是用哪位数与第一个因数相乘的积，下一步应该用哪位数去乘第一个因数？乘出的积是多少？23乘13得多少？（2）其余的题目
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