数学人教版七年级下册《用代入法解二元一次方程组(1)》微教案.doc

用代入法解二元一次方程组(1)微课设计广东省江门市鹤山市桃源中学 邓小军一、用代入法解二元一次方程组(1)微教案课时名用代入法解二元一次方程组(1)教材内容概要用代入法解二元一次方程组。教学目标(1)会用代入消元法解简单的二元一次方程组。(2)理解解二元一次方程组的基本思路是“消元”，经历从未知向已知转化的过程，体会化归思想。重点与难点重点：会用代入消元法解简单的二元一次方程组，体会解二元一次方程组的基本思路是“消元”。难点：理解“二元”向“一元”的转化，掌握代入消元法解二元一次方程组的一般步骤。教学策略创设情境、讲练结合教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图故事引入以曹冲称象的故事设置情景，吸引学生的注意力，导入课堂。认真听讲积极思考以曹冲称象的故事导入课堂，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣。学习新知1.你能利用等量代换的数学思想解这个二元一次方程组吗？解方程组2. 解方程组认真听讲积极思考以实例的形式讲解代入法解二元一次方程组，能保持学生的注意力。归纳小结对新知进行归纳小结。认真听讲用语言对知识进行简短的归纳小结，及时强化了知识。练习巩固1用代入法解方程组下列说法正确的是( )A直接把代入，消去yB直接把代入，消去xC直接把代入，消去yD直接把代入，消去x2用代入法解方程组时，代入正确的是( )Ax2x4 Bx22x4Cx22x4 Dx2x43.二元一次方程组的解为( )A. B. C. D.思考问题，并尝试自己回答学生独立思考，了解学生对该知识点掌握情况。自主探究提供学习任务单，供学生课下自主巩固自我巩固提供学习任务单，可以有指向的指导学生进行自主学习。二、微学习任务单知识点第8章 第2节 第1课时学科教师邓小军班级学生姓名学习小组一、学习指南1. 学习主题用代入法解二元一次方程组。2.达成目标u 预习目标用代入法解二元一次方程组。u 课堂目标(1)会用代入消元法解简单的二元一次方程组。(2)理解解二元一次方程组的基本思路是“消元”，经历从未知向已知转化的过程，体会化归思想。3.学习方法观看视频，配合使用学习任务单；二、学习任务1、 观看教学录像自学录像名称：用代入法解二元一次方程组；问题：你能说说什么叫代入法吗？用代入法解二元一次方程组的一般步骤？2.学习活动与任务（1）已知x2，y2是方程ax2y4的解，则a_.（2）已知方程x2y8，用含x的式子表示y，则y =_，用含y的式子表示x，则x =_（3）方程xy4有_个解，有_个正整数解，它们是_.（4）你能解这个二元一次方程组吗？解方程组解： 由，得x= 把代入，得 2（ ） 8 解得 = 把 = 代入，得 = 所以这个方程组的解是问题1.把代入可以吗？试试看？ 问题2.把y的值代入或可以求x的值吗？把y的值代入、哪个运算更简便？三、自我测评1、在方程2x+y-6=0中，用含x的代数式表示y，则y= 。2、用代入法解方程组 最好是先把方程变形为 ，再代入方程 求得 的值，最后再求 的值，最后写出方程组的解。3、用代入法解方程组4、（选做题）已知关于x、y的方程组与方程组的解相同，求a、b的值 。四、反思建议：1、应充分强调等式变形，让学生熟练这样的等式变形是一个必要的过程，它为后面的代入法顺利进行起到铺垫的作用。2、