人教2011版小学数学三年级认识年月日 (2).docx

6.1认识年、月、日教学内容 义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学下册第77页、78页。教学分析：（一）教材分析:年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、妇女节、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。年月日的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”，并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的基础上进行教学的。 年、月、都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此，教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习的积极性，同时培养了学生的爱国主义精神。（二）学生分析 学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，要关注学生的生活经验，让学生在具体情境中感受时间。教学目标： 知识与技能目标： 使学生认识时间单位年、月、日，并了解它们之间的关系，知道大月和小月。过程与方法目标： 在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。发展学生认真观察、归纳概括的能力。 情感、态度、价值观目标： 感受数学的联系，培养学生乐于探求知识的情感；及珍惜时间的良好习惯。教学重、难点教学重点:认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。建立年、月、日的时间观念。突破方法：引导发现，归纳特征。教学难点：记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。突破方法：主动探究，归纳总结。教法与学法：四、教学过程：课前三分钟： 同学们，你还记得你父母为你做了什么？你为你的父母做了什么？（学生思考，指名回答） 你想对父母说什么，给大家分享一下！（一）创设情境，生成问题同学们，你们都很爱你们的父母，那你知道你父母的生日是哪一天吗？知道的同学请在年历卡上圈出他们生日的那一天以及圈出你喜欢的日子，并告诉大家你为什么喜欢这一天？学生思考，并举手回答。师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来研究新的时间单位年、月、日。二、观察年历，探究新知1、认识年历。在每个小组的课桌上，老师为你们准备了各年的年历卡片，下面请同学们以小组为单位，认真观察年历卡片，看你们能发现什么？请根据你得到的信息完成下面表格 月份 天数年份123456789101112合计20162017一年有12个月31天：一、三、五、七、八、十、十二月30天：四、六、九、十一月二月28天二月29天你能说出一年的天数吗？你是怎么知道的？大家都知道了一年有12个月和每个月的天数，那你们能算出一年有多少天吗？有的同学动作很快，肯定是找到了好的计算方法？（学生展示计算方法）板书：一年有12个月，有365天或366天2、教学大月、小月。师：好了，这么短的时间我就知道了我们班的学生果然是即聪明又会学，很快就在年历卡上发现了这么多秘密，你们知道吗？习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。师：把有30天的月份叫小月？(板书：小月)师：大家快速数一数，一年中有几个大月？几个小月？师：下面给你一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆哪几个月是大月？哪几个月是小月？（生一分钟记忆）师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？谁有好办法？（左拳记忆法）你是怎么知道这个方法的？（从书上看的）你的确是个细心好学的孩子，了不起！那你能给大家讲一讲用左拳记忆法是怎么回事？学生讲解，教师点评伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示）看来左拳记忆法的确是个好办法，你们还有其它的方法吗？（儿歌记忆法）课件展示歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。教师说明：这里的“腊”是指十二月。三、巩固练习，思维升华（一）填 空1、我们学过的时间单位有 （ ）。2、一年有（ ）个月。其中有（ ） 个大月，（ ）个小月。3、 元旦是（ ）月（ ）日，它所在的月份是（ ）（填“大月”或“小月”）； 教师节是（ ）月（ ）日 ，它所在的月份是（ ）（填“大月”或“小月”）。 （二）判断1、今天是5月30日，明天就是“六一”儿童节。 （ ）2、7、8、9三个月共90天。 （ ）3、小刚的生日正好是在2月30日。 （ ） （三）游戏：同学们记住了大小月了吗？敢不敢接受我的检查？我们一起做游戏吧！老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。教师随便报几个月。教师最后报“二月”，提问：刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？（因为二月是个特殊月）那二月究竟是一个怎样的月份呢，这是我们今天这节课留下来的一个问题，老师希望同学们在课下时间自己去揭开二月的面纱？四、全课总结，评价提高时间总是过得那么快，通过这节课的学习，你有什么收获？如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。作业布置：1、教材书第78页“做一做”。80页1、2题。2