六年级科学上册 能量 整个单元的知识课件 教科版.ppt

高桥中心小学沈春娣 一 能量 单元组成部分 1 电和磁2 电磁铁3 电磁铁的磁力 一 4 电磁铁的磁力 二 5 神奇的小电动机6 电能和能量7 电能从哪里来8 能量与太阳 1 科学概念结构 各种形式的能量 发展 太阳能 热能 光能 声能 机械能 化学能 能源矿产 煤 石油和天然气 相互转化 自然能源 风能 水能和生物能 转化与储存 2 探究活动结构 从最熟悉的电出发 探究电生磁 制作电磁铁 探究电磁铁磁力大小 玩具电动机原理 然后以电能为中心认识能量及相互转化 再扩展到宏观的太阳能的转化与储存 活动分为三部分 第一部分 1 5课 探究电流怎样产生磁性 制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小 探究玩具小电动机怎样转动起来 感受电能转化成动能的奇妙 第二部分 6 7课 通过寻找电的用途 研究电的来源 认识电能和其它能量间的转化 第三部分 第8课 探究煤 石油 天然气能源矿产与太阳能之间的关系 认识我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存 三 各课活动内容简介及活动建议 课的引入 奥斯特实验史实 通电导线和指南针 用小灯泡电路 1 组装电路 检查是否形成通路 2 把较长导线拉直 放在指南针上 与指南针方向一致 接通电流 观察小磁针的变化 再断开电流 观察变化 反复多做几次 3 改变电池的正负极连接 再试几次 1 电和磁 尝试解释 金属 磁性 电流 电流产生磁性 产生疑问 你有什么办法使实验效果明显些 建议 汇报交流时注意引导对现象的描述 分析引导 磁针偏转肯定与电流有关 接通电流 磁针偏转 断开电流 磁针回到原来的位置 电流周围可能产生了什么 怎样证明 吸小铁钉 2 通电线圈和南针 制作线圈 1 5米左右的导线 圈数10全左右 实验 试试线圈怎样放指南针偏转角度最大 用这个装置检测废电池 预设学生可能想到的办法 多几节电池 引入短路 多几根导线 引入线圈 用短路的电路 强调操作注意的事项 电路短路 电流很强 电池会很快发热 所以只能接通一下 马上断开 线圈与一根导线相比 好像是几根小导线并成了一根粗导线 使用线圈竖着放 小磁针偏转角度最大 本课电生磁的活动从小灯泡电路开始 过渡到短路电路 都是直导线 再过渡到 通电线圈和指南针 活动 三个实验形成了一个活动结构 为什么这么安排 使实验更具有探究性 趣味性 同时孕伏了电流大小 圈数多少对磁力的影响 为什么要引导学生注意线圈和指南针组成的 电流检测器 在教学本课内容前 先复习电路与磁铁的有关知识 使用资料库中资料 电和磁见面了 注意指导学生体会科学精神 感受科学的本质 几点思考 2 电磁铁 注意的是教材提出这样一个问题 要是把线圈绕在大铁钉上 铁钉会被磁化么 在整体结构中定位于电生磁的应用上 从线圈产生磁性和 磁化 引入 然后展开研究 本课有两个活动组成 1 制作铁钉电磁铁 这个部分分两个步骤 第一步制作电磁铁 第二步测试电磁铁 2 铁钉电磁铁的南北极 这部分也分两个步骤 第一步研究电磁铁有没有南北极第二部分研究电磁铁的南北极与什么有关 1 制作电磁铁 1 在铁钉上绕线圈 材料 长约1 5米的绝缘导线 大铁钉 去火 大头针 电池等 可轻轻敲击一下铁钉去磁 渗透绕线圈的两种方法 顺时针逆时针 2 测试电磁铁 设计活动 因为本次活动是在短路的情况下进行的 不要把电池长时间接通 把电磁铁连接到电池上 能吸到大头针吗 断开电流 又看到什么现象 指导学生重复做几次 看看是不是都是同样的现象 用电磁铁的不同部位吸引大头针 又会有什么发现 思维指向 为什么没有绕线圈的顶尖和钉帽能吸引大头针 电磁铁也有南北极吗 2 铁钉电磁铁的南北极 电磁铁有南北极吗 南北极与哪些因素有关 讨论提出假设 改变电池的连接方法 改变线圈的缠绕方向 改变电池接法和线圈绕法都是改变了电流方向 怎样设计实验来研究这个问题 检测方法 让电磁铁的一头靠近指南针的南极或北极 观察使吸引还是排斥 指导设计活动方案 验证假设 3 电磁铁的磁力 一 4 电磁铁的磁力 二 这两课将引领学生经历一个全班合作 充分展开 深入研究的探究过程 主要体现在 1 让学生充分的假设 与电流大小有关 电池的数量 与线圈的圈数有关 导线的粗细长短 线圈与铁芯的距离等 与芯有关 铁芯的粗细 长短 形状等 2 分组检验 全班共检验3 个因素 因素中包含了不是很 单纯 的影响因素 3 要求识别和控制变量 设计对比实验 4 步骤 方法和记录完整 详细 5 最后制作一个强磁力电磁铁 探究操作结合 理论实际结合 检验每一个假设都是对比实验 怎样指导设计对比实验 明确哪个因素是需要变化的 哪些因素是不变的 更重要的是怎样控制条件的变和不变 相同条件尽量完全相同 如圈数不同但导线长短相同 不同条件的差别要较大 使现象差别明显 如圈数 测试磁力大小注意效果 要有区分度 下 下面线圈圈数与电磁铁磁力大小的关系为例 制定研究计划 检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的研究计划 电磁铁磁力大小与线圈圈数有关系吗 线圈圈数多 磁力大 线圈圈数少 磁力小 线圈的圈数 20圈 40圈 60圈 电池的数量 导线的粗细长短 铁芯的粗细长短形状 线圈与铁芯的距离 探究活动 活动的要求 小组内分工 节省时间 电流强度不变 每次线圈数更换新电池 不是很严谨 吸大头针的部位 针尖 控制每次实验通电时间 每个实验做三次 数据的记录 取平均值 实验后汇报交流尊重事实 重视实验数据 通过对数据的分析得出结论 其他因素对电磁铁磁力大小的影响 有结构材料的准备 改变电池的数量 改变线圈与铁芯的距离 改变铁芯的长短 改变铁芯的粗细 5 神奇的小电动机 1 小电动机里面有什么 建议 课前布置学生自己去观察小电动机的组成 电流流过的路线 电池后盖接线电刷换向器线圈换向器电刷后盖接线电池 2 小电动机转动的秘密 猜想 检验猜想 活动实际上就是让转子在可以看见的状态下转动 制作 让小电动机转动起来 可引导学生联系小电动机的组成 改变小电动机的转动状态 方向 速度 3 电动机的工作原理 用电产生磁 利用磁的相互作用转动 关键是做好一个 v 字形 电刷 6 电能和能量 1 组织好两个活动 认识电能和其他能量 认识不同能量的转化 教材中两手互相摩擦反复弯折铁丝都属于机械能转化成热能 2 建议 从学生熟悉的家用电器入手 了解各种电器的功能 明确通过用电器电能可以转化成其他形式的能 课前查阅相关资料 辅助多媒体教学 启发学生通过表述来整理自己刚获得的认识 机械能和动能动能和势能统称为机械能 电扇 玩具车等具有的是动能 决定动能的是质量与速度 这里的势能分为重力势能和弹性势能 水库里的水 弹簧等具有势能 家用电器的分类 1 靠光来工作的 电灯及各种照明设备 2 靠发热来工作的电器 电饭锅 电水壶 电热毯 电熨斗等 3 以电动机为动力的 洗衣机 电风扇 电冰箱 空调等 4 以电子为主要工作形式的 电视机 收音机 电脑等 其中1 3 4类电器工作仍会发热 避免这三种电器工作时发热过多 吸尘器的工作原理吸尘器能除尘 主要在于它的 头部 装有一个电动抽风机 抽风机的转轴上有风叶轮 通电后 抽风机会以每秒500圈的转速产生极强的吸力和压力 在吸力和压力的作用下 空气高速排出 而风机前端吸尘部分的空气不断地补充风机中的空气 致使吸尘器内部产生瞬时真空 和外界大气压形成负压差 在此压差的作用下 吸入含灰尘的空气 灰尘等杂物依次通过地毯或地板刷 长接管 弯管 软管 软管接头进入滤尘袋 灰尘等杂物滞留在滤尘袋内 空气经过滤片净化后 由机体尾部排出 植物果实储存的化学能 人体储存的化学能 自行车的动能 发电机的电能 电炉的热能 水蒸气的热能 壶盖的动能 太阳能 7 电从哪里来 课的知识结构认识其他能量转化成电能 1 各种各样的电池2 我们来发电 学生用小电动机发电的活动有什么意义 亲自体验发电 如何检测是不是产生了电流 用自制的 电流检测器 3 发电站的电是从哪里来的 初步了解风力 水力 火力 核能等发电站 干电池 光电池 蓄电池 化学能 电能光能 电能充电 电能 化学能放电 化学能 电能 建议 课前让学生收集各类电池的资料 有助于了解电池 鼓励敲开干电池 看看干电池内部组成 8 能量与太阳 从认识身边的能量和能量转化扩展到认识宏观的太阳能及转化与储存 从比较纯科学的认识能量到结合社会生活认识能源 煤给我们带来的信息给出信息 根据信息推测煤的形成经过了漫长的年代 复杂的变化 这种过程现在无法直接观察到 也无法用实验的办法使其重复出现 科学家认识这个过程是通过了考察研究 科学推理 想象来完成的 煤块上能看到植物枝 叶的痕迹 在有的煤层中甚至还发现了具有完整树干状的煤 埋藏的煤大多夹在岩层中 这些岩层都是古代沉积的泥沙变成的 煤藏在地下是一层一层的 分析煤带给我们的信息 引导学生大胆推测 存储了亿万年的太阳能科学家对煤 石油和天然气成因的推测 分析它们与太阳能的关系 在将推理 想象后 教科书给出了煤形成过程示意图和文字说明 学生可以自己的推测与此相对照 在说明了石油 天然气的成因后 要求讨论煤 石油 天然气的能量是从哪里来的 与太阳能有什么关系 通过研讨 学生认识到煤 石油 天然气的能量实际上是储存了亿万年的太阳能研讨我们使用的能量还有哪些与太阳能有联系 是希望学生了解水能 风能 所有的生物能源也是来源于太阳能 大多数能源最终都来自太阳 3 节约能源 寻找新能源新能源概念 一般是指除了草木燃料 煤 石油 天然气之外的其他能源 地热 风能 海水的动能 原子能 直接利用的太阳能等都算作新能源 教科书插图中的卡通讨论还涉及了新能源 沼气 这能启发学生想到更多的新能源 节约能源可让学生讨论节约能源的方法 引导认识节约电 节约水 节约纸张等能都是在节约能源 认识新能源建议先让学生说说他们知道的新能源 再教师补充 引导学生认识到人们寻找的新能源都是污染小 可再生的一些能源 关于活动 尊重学生的前概念 充分利用学生已有的生活经验来辅助教学 神奇的小电动机 电