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四维视域下的儿童作文 宋运来 语文是什么 从学校到社会应该具备的语文素养是什么 语文教育的终极素养是说和写 能说会道 顺意写作 我们应该教学生一类课文 教学生怎么去阅读 我们的阅读教学在教什么 我们都在教学生理解 过度的理解 把一堂堂语文课上成了评价人物品质的思想品德课 思想品德是每个学科的共性 但不应该只是在语文课上过度强调 谈作文教学 一 为何写 对策 渗透写作目的的意识与读者意识 写春游 游玩后 你爸爸妈妈没有来 写一写见到的景色 趣事 和他们分享快乐 我的课余生活 把你丰富的课余生活告诉古代的孩子 让他们有更多好玩的事情 有意义的事情可以做 反思 为老师打工 完成一项作业而已 二 写什么 反思 写教材上的 写老师布置的彼此都不喜欢 却凑合 对策 开掘点有情趣基因的作文课程 聊天作文 素描作文 活动作文 童漫作文 游戏作文 三 如何写 反思 见面就闪婚 速成事实婚姻 对策 遵循写作的基本常识 作文前置 调查 记录 谈作文讲评课 反思 作文批改一天 两天 三天 一星期 等级 评语 错别字 标点 语句通顺 事情详略 人称 为什么非要评出三六九等 对策 变习作讲评课为习作欣赏课 步骤 发现 欣赏 分享 教师发现 我们班的作文有优点 开头 环境描写 总起句 过渡段 找找你们手上的作文有什么优点 激发兴趣 迁移欣赏方法 提高欣赏水平 发现欣赏 学生发现 1 读自己的作文 象声词 感叹词 比喻 2 相互交流 互读 夸自己的作文给你听 分享欣赏 与父母 爷爷奶奶 隔壁邻居 好朋友 发表 谈作文怎么批改 红笔不是老师的专利 而是学生的权利 把评价的权利还给学生 作文最好一次成文 不要带回家写 因为我们是在训练如何写作 步骤 教师抽批样板 学生欣赏打分 展示交流 时间 20分 地点 20分 人物 20分 起因 20分 结果 20分 经过 20分 有对话
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