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文档简介

乘法分配律总复习教案东兴区民族希望小学：曾付洪课题：乘法分配律的灵活运用课时：一课时教学目标：1、通过对多种算式的认识和分析，把握能用乘法分配律进行简便运算的式题的特点，学会应用乘法分配律进行简便计算。2、培养学生根据具体情况，选择比较简便算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感，增加学习的兴趣和自信。教学重点、难点：根据具体算式，灵活运用乘法分配律进行简便计算。教学方法：讲练结合，循序渐进。教学过程：一、回顾定律一般情况下，四则运算的计算顺序是：有括号时，先算 ，没有括号时，先算，再算 ，只有同一级运算时，从左往右。由于有的计算题具有它自身的特征，这时运用运算定律，可以使计算过程简单，同时又不容易出错。 乘法分配律是简便计算中最常用的方法之一，也是很多同学容易搞错的运算定律。两个数的和同一个数相乘,等于把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积加起来,结果不变。两个数相加(或相减)再乘另一个数,等于把这个数分别同两个加数（减数）相乘,再把两个积相加（相减）,得数不变。二、基本运用1. 分配法 括号里是加或减运算，与另一个数相乘，注意分配。a(b+c) = ab+ac, a(b-c) = ab-ac (2.512.5)4025(40-8) 24X(-+)（12+）7 （7-）2.提取公因数，注意相同因数的提取。ab+ac= a(b+c)，ab-ac=a(b-c)3.684.796.324.7983.5123.4-83.523.41.410.92+0.928.59 1.312.7-2.71.3- 11.6+2.4三、灵活运用（观察算式的构造，创造条件使用乘法分配律）1.有一个因数是一的。（a1=a）3.89.90.38 1.81011.8 349.9 57101 13.527+13.572+13.5 2.数字变形5.3+2.725%86.70.3561.333.56 2821.62.816（两个数相乘，一个数扩大几倍，另一个数缩小相同的倍数，积不变。）3.变除为乘15.645.6 (除以一个数，可以化为乘以它的倒数)1.57.4+0.6150%+24.巧取分子2716（分数乘整数，用整数与分子相乘的积作分子，分母不变。）四、小结使用乘法分配律，无论是分配，提取，还是创造条件分配或者提取，一定要公平，大家都分，大家都取同一个数。五、巩固练习3862+3838 75147014 + 9999+99 5599 7925+2
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