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文档简介

16一分钟第一课时课时目标： 1、会认“钟、元、迟“等13个生字，会写”钟、元、洗等7个生字。 2、正确、流利地朗读课文，理解内容。重点难点重点：会认会写本课生字，能正确流利地朗读课文。难点：初步理解“一分钟”题目的含义。教学过程：一、情境导入，初步感知1设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。)2活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切身体会一分钟的长短。3自由交流：你觉得一分钟是长还是短？4小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，就像刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们就来学习课文“一分钟”，学了课文之后，你会对“一分钟”有更深的体会。(板书课题，齐读课题。)二、学习生字1出示自读要求。(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。(2)画出生字、词语，多读几遍。2小组学习。(1)组长检查生字读音。每人读一遍，不会读的组长教。(2)交流识字方法。3检查小组学习情况。(1)课件出示生字、词语。指名开火车朗读，师生正音。“钟、迟”是翘舌音。齐读。去掉拼音朗读。三、初读课文1、学生读课文。要求读得正确，流利。2、指名分自然段朗读，（对于字音读得准确、语言顺畅的学生给予表扬，对读得不够好的学生要给予帮助和鼓励。） 四、识记生字，指导书写1、课件出示“钟、元、洗、共、已、经、坐”。2、观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。1引导学生仔细观察“我会写”中的字，把部首和笔画看清楚。2观察字形结构，说说写字时要注意的地方。3、教师一边范写一边做重点强调。“洗“字三点水成弧形，要写得左窄右宽。“元”的两横略向右上倾斜，竖弯钩从横中线起笔，要写得舒展、到位。“钟”是左右结构的字，最后一笔竖要直。“已”注意与“己”区别开。(3)教师范写（在电子白板），学生边观察边书空，注意笔顺。(4)学生在课文后面的田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势，教师巡视指导。5、小组互评，学生互评，选出字写得漂亮的作品上台举起展示表扬。(4)学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。五、布置作业。1、在书写本中谢本课生字。2、搜集有关珍惜时间的名言，背诵其中的三句。板书设计
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