小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学数学三年级上册第二单元观察物体看一看（一）.docx

北师大版小学数学三年级上册第二单元观察物体看一看（一）教学设计教学目标1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2.在实物观察、空间想象和推理等活动中,体验从不同的位置(角度)观察物体,每次最多能看到三个面,积累观察物体的活动经验。3.在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。4.在与他人合作交流中,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣。学情分析评论 本节课的学习内容是一年级下册观察物体的发展,由从两个方向观察简单物体发展到从三个方向观察简单物体,进一步拓展学生观察物体的空间经验和空间观念。在本节课的学习中,学生将经历观察物体的过程,体验到从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的,最多能看到物体的三个面,并能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。重点难点1.教学重点:能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。2.教学难点:体验从不同角度看物体,看到的形状是不同的,最多只能看到三个面。教学活动一、导入新课(一)观察教师1、师正对着学生,让学生先仔细观察,说说看到了老师的什么?2、师侧对着学生,让学生仔细观察,说说看到的与刚才比有什么不同?3、师背对着学生,再次让学生说说看到了什么?小结:观察的方向不同,看到的就不一样。(二)导入新课今天我们继续学习观察物体中的数学问题:看一看(一)。二、探索新知(一)、活动一1、明确观察位置师:(课件出示)请同学们观察情境图,说说图中的小朋友在做什么?他们分别是从哪个位置观察的?生:笑笑站在箱子的左边观察、淘气站在后面的椅子上观察,妙想站在右前方对着箱子的一个角观察。2、独立想象判断师:他们三个人分别能看到什么?也就是说淘气能看到什么?笑笑能看到什么?妙想能看到什么呢?先想一想,然后把答案记在心里。师:老师把他们看到的拍下来了,下面这三幅图分别是谁看到的。谁愿意来说一说?3、模拟观察师:到底他们说的对不对,下面我们就进行模拟观察,我们观察的时候需要注意些什么呢?生:小组的同学要模拟笑笑、淘气、妙想观察的位置去观察。(回忆观察的位置)生:要安静。生:把投票箱放好。生:轮流看,每个人都应该观察。师:下面就让我们去验证刚才的同学说的对不对?生观察、教师巡视,分别指导学生所站的位置。4、组织集体交流师:这三幅图分别是谁看到的?你是怎样判断的?生:我是站在笑笑的位置,从左面观察,看到2个面。生:我是站在淘气的位置,从上面观察,看到1个面。生:我是站在妙想的位置,从右前方观察,看到3个面。(二)、活动二站在不同位置,每次最多能看到几个面?1、观察教室前面的讲桌师:下面有请坐在教室里面南边、中间和北边的3名同学,分别说说你看到讲台的哪些面?让学生自己得出:站在不同位置,每次最多能看到三个面。师: 如果站在同一个位置,你会看到几个面呢? 教师小结:通过以上观察,我们知道站在不同位置,每次最多能看到三个面。通常我们把长方体朝上的这一面称为上面;面对观察者的这一面叫做正面;两侧的面称为侧面。长方体的上面、正面、侧面是人为的,不是固定不变的。转换角度这面又叫上面,这面又叫正面,这面又叫侧面了。(三)、活动三1.多媒体出示课本上妙想、笑笑、奇思、淘气观察小熊的情境图,让学生说说4名同学分别站在什么位置观察小熊的?2.出示问题下面的四幅图,让学生尝试独立判断分别是谁看到的。3.集体交流。4.活动小结:通过刚才的观察活动,你发现了什么? 各自说说思考过程。初步感知:从相对位置观察同一个物体,看到的画面正好是相反的。三、巩固练习1.完成“练一练”第2、3、4题。学生独立思考,教师指名学生汇报答案和思考过程。2、四人小组观察学具。师:能够认清物体正面、侧面和上面后,大家想不想也像淘气那样观察我们身边的物体呢?师:请同学们以小组形式观察自己的书本、文具盒、橡皮擦、书包等,告诉同组的人你看到的正面、侧面和上面各是什么?换一下位置,看到的会一样吗?生:汇报观察所得。3、 自由观察家里的实物。师:刚才同学们在小组中的表现都很出色。请同学们课后去观察我们家里的其它物体,试着说在不同的角度看看有什么不一样?四、全课总结通过今天