学思结合知行统一吴振霞.doc

学思结合 知行统一 2010“知行中国中小学班主任培训”总结 南通市沿河桥小学 吴振霞今年7月我非常有幸参加了2010“知行中国小学班主任培训”。 首先感谢研修网，为我们搭建的这次难得的教育学习的平台，更感谢各位专家，导师，各位老师的辛勤培训。班主任培训即将结束，回顾这几个月来的学习生活，我忙碌着，却充实着；我劳累着，却快乐着，因为，我收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。班主任培训的学习让我感受到了专家和名师的底气，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我对班主任工作有了更高的认识、管理班级的观念能力发生了很大的变化。一、珍惜机会 学思结合我虽然是后加入学习的，但是我非常珍惜这次学习的机会，记得我是7月1日加入学习，7月2日市项目办就检查。我接到通知后连吃饭的时间都是在电脑前度过的，一直学习到深夜终于在学时方面是赶上了其他老师，这次培训我先后学习了“班主任的每一天”、“ 班主任的每一学年”、“ 班主任与每次活动”、“ 班主任与每个班级”、“ 班主任与每个学生”、“ 班主任育人与管理专题讲座”、“ 做一个专业的班主任”7个模块的学习，网络计时2520分钟，完成日志48篇，上传资源33条，发起话题86次，课程、话题留言156次，完成作业20篇，在这六个模块的学习中，我边学边思，学思结合。如在班级管理方面我们要做到规范引领 榜样导行（一）、明确规范 领行 小学生的自控能力差，自身还没形成正确的道德行为准则，在班级明确规范，借以保证学习知识所需的课堂秩序尤为重要。班级规范是班级工作开展的准绳，是学生行动的指南。有了班级规范，学生才能不至于迷失前进的方向，而且为班集体的进一步发展创造条件。1、自定规范 引领方向在明确班级规范时，兼顾好两个方面：第一、引导学生认真学习小学生守则、小学生日常行为规范，小学生行为规范十不准小学生一日生活常规歌谣等与学校文明记载栏项目要求统一；第二、根据本班实际情况制定本班具体班级规范，班级规范的建立由学生民主讨论制定，因为班级规范涉及到每一个学生，班级规范能否顺利执行要看它是否切合本班学生实际，是否能让学生承受得了，“过严”则容易挫伤学生的积极性，“过松”则无法起到约束作用，而由学生自己讨论制定出来的制度一般比较切合学生实际，实施起来就比较顺利；此外，由于每一个学生都参与了制定班级规范的讨论，所以，当他们违纪受到处罚时，就比较容易接受。因此，在制定班级规范时，我们班主任要充分尊重学生的意见，把规范确定权交给他们。具体做法是：开学初，先由班主任拟定出班级制度若干细则，再拿到班上给学生讨论修改和补充，然后印发成文付诸实践，并在实践中不断修改、补充，不断完善。由于班级规范由学生讨论制定，因此，起到了应有的规范作用，如开学第二天每人各准备一个清洁袋，做到纸屑不出袋子。再如学生在做眼保健操时，从第一节开始闭眼一直到第4节结束，才允许睁眼，中途换节，不允许睁开眼睛。否则抽查发现就会在放学后留下谈心，而且还要补做眼保健操，由于班级规范由学生讨论制定，因此，起到了应有的规范作用。 2、自主评价 引领行为 “人非圣贤，孰能无过”？在我们每一个人的身上都会有这样或那样的缺点，更何况是一个小学生？制定班规后要及时检查，否则规范失去规范应有的作用。如在班级中设立自检自查之外还让他们互相检查，班干部检查，有时老师要抽查，还有个别学生写纸条向老师汇报，这样我们能坐在办公室而知全班动态。一个人最可怕的不是有缺点，而是不知道自己有哪些缺点或有了缺点怎么改正。开展批评与自我批评是发现自身缺点的重要途径，也是不断完善自我，促使自己思想进步的一种重要途径。班级开展批评与自我批评，利用学生之间的互相监督，可以养成学生自觉严格要求自己的良好习惯，有助于树立班级正确的舆论。因此，我们要十分重视引导学生开展批评与自我批评活动。每学期可以定期召开“批评与自我批评”主题班会，让学生互相寻找缺点和自己检查自身的不足之处，然后通过书面的形式定下自己今后努力的方向。（二）、借助榜样 导行 心理学家威廉 詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。”在班级管理中，我们要常给做得好的同学给予肯定，并把他们作为榜样。榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。树立典型，以典型引路，弘扬文明风尚，抑制不良行为，是管理班级行之有效的方法。1、在思想方面，榜样引导，对学生进行思想品德教育。对学生进行思想品德教育，这是班主任的重要职责，也是班级管理工作的重点。学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过少先队组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们真正成为四有新人。（1）加强道德修养，做学生的楷模。作为人类灵魂的工程师，无疑是学生学习和模仿的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。教师的道德品质、人格力量、工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的影响。可以说，教师的形象是学生的一面镜子，让学生作到教师首先要做到，喊破嗓子，不如做出样子。（2）在学生群体中树立典型，把优秀学生作为典范，在全班宣传，这样的典型生动具体、实在，更富有激励性和教育性。如班上每组每天评出在本班规范中执行得最好的同学，写在黑板报上的表扬栏中，并且每周作出总结，评出每周在表扬栏中表扬次数最多的同学，并给予精神上的奖励等。（3）借助社会上的榜样力量，激励和教育学生，让学生找出差距，明确奋斗目标。2、在学习方面，榜样引导，创造一个浓郁的学习氛围。为了调动全体学生的学习积极性，我们成立了学习互帮互助组，在排位置时，精心安排好位置，让学习好的和学习差的学生坐，并且在期末评出优秀学习小组。每组中的同学也有竞争，凡是考试考得好学生可以当小组长，这样学生的积极性得到了提高；在与家长的交谈中得知学生竞争心很强，如现在班上一位学生的母亲告诉我，孩子说他今天好险，差点组长让别人“抢”去了。3、在文体方面，榜样引导，提高学生素质。为提高班级学生的思想、能力及身体素质，激励学生的斗志，我们可以在班上设立以特长生为首的 “宣传小组”， “体育小组”等，在长跑比赛中让全班同学为参加比赛的同学加油，使他们体会参赛同学坚忍不拔、吃苦耐劳的精神，让他们发自内心地接受这种榜样的熏陶。二、实践应用 知行统一知行中国，让我们相聚；知行中国，让我们与“三人行”网络班级紧紧地联系在一起。当得知我的网络班级在研修网首页展示时，心里真是说不出的激动。感谢研修网，感谢大家的支持！“翱翔之班”建班初期，我和其他培训的老师一样，只是为了赶快完成任务，心想合格就行。可开学后的一天，心血来潮的我又一次登陆网络班级，意外的发现一位素不相识的老师在留言区给我留下动画，新奇有趣的图片吸引了我，我访问了那位老师的班级，惊讶的发现他把网络班级真正当做自己的家，里面有学生作文、活动视频、班级趣事等应有尽有。看着自己的班级，我有了些许惭愧，暗暗下定决心：像这些老师学习，建设自己的特色班级！打那以后，一有空闲，我便登陆网络班级，积极发帖，在班级通知栏中动员孩子们到班级来发帖留言，为了能吸引孩子们，我学会上传了动画视频、上传音乐、制作图片并且创建了自己班级QQ群 ，然后在群里和学生联系，动员孩子们来发帖。俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮！”我和学生们课余最常谈及的话题，就是如何让我们的“翱翔之班”飞翔更高，大家你一言，我一语，献计献策：有的提供自己最想讨论的话题；有的提议分工合作，如班干部分组承担“班级日记”“班级新闻”的主持工作等；有的建议每周看一本书，并摆上“班级书架”；有的提出每个人都去找看过的美文发到班级里，与大家分享；有的提供近段时间的优秀习作，充实内容；有的邀请老师为班级的各项活动摄影留念；还有的琢磨着如何把家长请进来，共同经营我们的网络家园我也受到学生们的启发，把一些好书、好文章，整合运用到网络班级中来。空闲时，我也经常到“网评优秀班级”中去取经！为了使内容更贴近学生的学习，我还及时收集与课程同步的语、数、外资料放到班级百宝箱中，让学生参阅。为了吸引家长，我在班级开辟了家庭教育栏目，我负责发帖，让家长参与讨论、发帖，我还利用数码相机将学生的一些学习、生活等片段拍下来放到班级相册里，给学生一个展现自我的平台，让他们在这个平台上尽可能地展现自己优秀的一面，让学生在这种氛围中受到潜移默化的教育。通过这些举措，班级的内容丰富起来了，如今在大家的共同努力下，网络班级建设得红