全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
第三课时 锐角和钝角课题：锐角和钝角教学内容：教材第41页的例5及“做一做”。教学目标：知识与技能（1）让学生在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。（2）在认识角的教学活动中，初步了解三种角的大小，培养初步的空间观念。过程与方法经历观察、比较、操作等教学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的想象思维。情感态度与价值观通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。教学重、难点：重点；会辨认直角锐角和钝角。难点：能区分锐角、钝角和直角的特征。教法与学法:教法：尝试指导法。学法：实践操作法。教学准备：直尺、三角尺、课件、活动角。教学过程：1、 复习导入课件出示一个角。复习角的构成、直角、怎样判断直角。二、主动探究，获得新知1、认识锐角、钝角出示主题图用三角尺上的直角比一比，你发现了什么？（1） 数学课本上有角吗？是什么角？你怎么知道？（2） 用三角尺的直角比一比队旗右下方的角，你发现了什么?（比直角小 锐角）（3） 比直角大的角是什么角呢?你们想不想知道？（比直角大 钝角）（4） 观察三角尺，你发现了什么？小结：比直角大的角叫钝角，比直角小的角叫锐角。2、 游戏：变角（1） 我来做你来说（2） 我来说你来做3、 判断一个角是什么角怎么判断？ 方法：1、用眼睛看 2、用三角尺的直角比一比3、 课堂练习（课件）（1）钝角、直角、锐角比较大小（2）连一连（3）我是表演家（4）我是小画家 四、总结提升这节课你学到了什么？板书设计 锐角与钝角 教学反思：“锐角和钝角”是在学习了直角的基础上进行深入研究的，其目的是通过观察、比较使学生认识锐角和钝角及与直角的区别的。有鉴于此，我从几个方面进行了课堂组织：一、 让学生在生活中自主建立锐角和钝角的表象；二、创建一个开放的学习环境；三、利用生活素材激发学生学习兴趣；四、让学生互相评价共同发展
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 奎文区新华甲巷片区110千伏双高压输电线路改造项目水土保持方案报告表
- 南县农业农村局南县沱江流域水生态环境综合整治项目环境影响报告书
- 2026年AR工业机器人控制交互界面技术发展趋势
- 二、非攻教学设计高中语文人教版选修先秦诸子选读-人教版
- 八年级语文下册 诚实守信 第四课 等待 第三课时 深学课文教学设计 新教版（汉语）
- 第九课 插花艺术教学设计小学综合实践活动四年级下册人民版
- 第1课 追寻文明的足迹（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册
- 第2节 神经调节过程涉及信息的转换及传递教学设计高中生物沪科版2020选择性必修1 稳态与调节-沪科版2020
- 第三单元 西方音乐教学设计高中音乐湘教版2019必修 音乐鉴赏-湘教版2019
- 2025-2026学年长沙麻辣羊排教学设计
- 2026中国铁建纪委办案中心社会招聘13人笔试模拟试题及答案详解
- 《SPIN销售法精髓》课件
- 电信生产安全事故案例分析（新版.）
- 旁站监理记录表（塔吊拆除）
- 2024-2025年LAWINN法律行业薪酬福利报告-LAWINN罗英人律职
- DL∕T 5501-2015 冻土地区架空输电线路基础设计技术规程
- 人教版《道德与法治》五年级下册第6课《我参与 我奉献》精美课件
- 全国学校共青团研究课题
- 2023年中国热带农业科学院热带生物技术研究所硕士研究生招考聘用笔试题库含答案解析
- 2022课标词汇梳理
- 《广东省普通高中学生档案》模板
评论
0/150
提交评论