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文档简介

数学广角简单的推理（第一课时）执教：十字中心校 谢铖教学内容：教材109页例1以及做一做教学目标： 1.通过观察、猜测等活动,让学生经历简单的推理过程,理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。 2.能借助连线、列表等方式整理信息,并按一定的方法进行推理。3.在简单的推理过程中,培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。教学重点： 理解逻辑推理的含义,经历简单的推理过程,初步获得一些简单的推理经验。教学难点：初步培养学生有序的,全面的思考问题及数学表达的能力。教学准备：PPT课件，题卡，各类卡片等。教学过程：1、 导1.游戏导入。 2.引出课题 像这样根据已经知道的条件逐步推出结论的过程,在数学上叫做推理。今天这节课我们就来进行一些简单的推理。(板书课题:简单的推理)3.出示学习目标2、 学与教(一)准备课1.课件出示：有语文和数学两本书，小丽和小刚各拿一本，小丽说：“我拿的不是数学书。”，他们拿的各是什么书？2.从题中找信息，找需要解决的问题。3.你能根据提示猜一猜吗？能说说原因吗？4.根据学生回答，用连线，列表的方法引导学生整理信息，推理答案。（2） 教学例11. 过渡：刚才表现真棒，现在老师加大难度，有没有信心？2. 课件出示：有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本,小红说：“我拿的是语文书。”,小丽说：“我拿的不是数学书。”。你能判断出小刚拿的是什么书?小丽拿的是什么书吗?3.理解题意、分析问题 从题目中,你知道了什么?要解决的问题是什么?4. 请同学们先想一想,然后把解决问题的过程，用刚才我们学过，自己喜欢的方式在老师发给你的题卡一上完成,完成后把你的想法在小组内交流一下。5. 学生上台板演，展示交流6. 比较准备课和例1异同，小结方法三、练1.过渡：看来,你们已经能够按一定的方法去推理了,你们还愿意接受挑战吗?2.挑战一：109页做一做第1题。(课件出示)（1）指生读题目要求。（2）从题目中,你知道了什么?要解决的问题是什么?解决问题的关键是什么?你能写出它们的名字吗?请孩子们先想一想,然后把答案写在老师发给你的题卡二上。（3）展示学习成果，展评。 2、挑战二：玩游戏(课件出示)（1）介绍题目：请三个同学配合老师，注意卡片信息。（2）找信息解题。（3）集体完成，小结。4、 课堂小结1. 这节课我们学习了什么？谁来说一说？2. 教师根据学生回答，总结本
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